总有些老师不是我们想的那样

学习时期的老师、工作时候的领导、生活中的伴侣，这三种人对一个人的人生至关重要。

在我们的观念和教育中，“天地君亲师”，老师的名号是崇高的。我们的作文中，老师总是与“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”联系在一起。家长的话不听，其他人的话不听，老师的话奉为圣旨。老师对于一个孩子的赏识或蔑视，在孩子心中会留下极深的印迹，甚至会影响他的一生。

我们都看惯了听惯了赞扬惯了好老师的美好德行，但不可否认，许多人的心中还是有不少老师留下的阴影，只是避讳说而已。

四五年级的时候，一个很精神抖擞个子较矮的男老师，都忘了是教什么的了，只知道他很可怕。每次排队，他都用严厉的眼神扫来扫去，看谁站的有问题，突然就到跟前，右手四指关节并握，朝谁肩窝出捣去。有时一下，有时两三下；有时一个肩膀，有时左右两个肩膀。他的这一招我们也学会了，平常打闹的时候就用上了。那时候我们都皮实，幸亏没有出现什么意外。

初一来了一个新老师，做我们的班主任。他瘦高个深眼窝大眼睛，络色胡刮得下巴和两腮泛青。我那时是个喜庆脸，见人总有些笑意。排好座位，我在靠边的第一排，也许是为了讨好新班主任吧，我一直望着给我们讲话的新班主任笑嘻嘻的。可没有想到，那老师突然指着我怒道：“你一直嬉皮笑脸地笑什么呢？”我骤然惊恐，赶紧罪犯似的低下了头。从此对他心中有说不出的恨。

高一的班主任是个数学老师。据说在乡下某学校教得好，县中大扩班缺老师就把他调来了。年青，个子不高，小平头，圆脸，看着很精神，说话声音洪亮底气足。谁知道听了几周的课让人大失所望。那时候全社会刚开始兴学习重教育不久，“学好数理化，走遍天下都不怕”，我们考进高中憋着劲跃跃欲试，可我们的这位老师水平实在有限。完全照本宣科，三角函数的例题讲着讲着就讲不下去了，又假装不经意地打开教材来看。有时，把例题中三角形ABC角标的字母打乱就不会演算了。但他嘴巴子厉害，心里素质好。有一次，一位女生在课堂上不知道犯什么错了，被这老师叫起来一通训。经典的一句话是，“你把鼻涕擤到裤裆里给谁赖奸情呢？”，我们惊愕。那女生也大咧咧的，要其他女生肯定受不了。后来，许多同学都找学校去反映，要求换老师。终究是不了了之。我们的数学便一塌糊涂。

高一也开始开英语课了。刚从师范毕业的一位年青的女老师教我们。字母开始大家还行，简单的单词也可以。后来单词、课文长了难了老师和我们就都很吃力。但不懂外文的我们看老师还是很自信，每节课只看着她顺利地完成她的任务。不会读，张不开嘴大声顺溜地读，我们用汉字注音，来不及就用汉语拼音，“狗戴猫铃偷油”（good morning to you ）之类的。时间一长，自己读音前后不一样。有时候觉得老师上节课和这节课读的也不一样，就无可是从。就这样学着，还学时态等等的语法，纯粹就是装样子了。高二换了一个大专毕业的男老师。感觉比那女老师要好一点。但最后还是不知所云。印象最深的是他讲“bus”,读得坚定有力。然后给我们大讲城市的公共汽车以及乘坐公共汽车的注意事项。我们师生讲的英语英国人肯定听不懂。1982年高考，我们最高可能不过40分。好丢人，我9分，我还在考场装模作样地答了一个小时，许多同学半小时就跑了。那年英语占总分的百分之七十。

想着大学的老师应该是很厉害的，结果也有不少让人失望的。最受不了依然是上课照着教材念的。《中学语文教材教法》、《心理学》、《中共党史》就是这样的。于是上这些课的时候不少同学在下面看小说。还有一位年青的讲《文学概论》的老师，倒是按他的讲义念，但全是“鞭辟入里”、“纵横捭阖”之类的“硬词怪语”，故意的高深莫测。不知道学了些什么。

朋友亲戚孩子们上学遇到的怪老师就更多了。单位同事因为孩子打架被老师叫到办公室，不仅没让座没客套，还在办公室好多老师的面前把这同事像训学生一样训斥了半小时，并且让把孩子带回去。有位朋友上初中的孩子数学错了一道题，老师罚抄一百遍。后来听说语文英语罚抄几十遍一百遍的并不稀罕。有一小学语文老师，除去家住比较远的，全班一半多的学生到他家补习，他收补课费。能去补习而不去的，这老师就用不安排前排座位、罚做作业、对其冷淡等方式打击，直到去他家补习。他家的厨房都挤着补习的他班上的学生。

求学的孩子们的心灵都是空白、脆弱、敏感的，需要知识、美好和爱来充实。想想，老师在他求知的时候是多么重要！老师的点化让他铭记一生，老师有意无意造成的伤害也会影响他的人生。

不是埋怨老师，也不是苛求老师，每个时代都有每个时代对人的束缚和限制。老师也不是神，也不是万能的，老师也有七情六欲，也会犯错。但是怀着爱意，像对待自己的孩子一样对待学生，言传身教给学生良好的习惯总是应该的吧？

遇到一个好老师也是一个人的运气啊！