提问，不从原来的满堂灌演变成现在的满堂问。
①提出问题后至少要有一分钟的候答时间，让学生有思考、梳理答案的时间。
②最好不要先叫学生再提出问题，尽量避免“是不是”“对不对”或书上有现成的答案的低效提问。
③鼓励学生自己组织语言回答问题，力求语言规范；回答问题卡壳时或心里明白但表达不清楚时，教师要加以引导、提示、总结，做到让学生勇敢站前来，体面坐下去。
④要逐步培养学生提问题意识，要让“问题之球”在学生之间传递，教师不能做唯一的投篮者；教师要在学生自我感觉无疑时再产生新疑，让学生有豁然开朗的感觉；课堂结束不能让学生带着句号走出教室，要让学生带着问号走出教室。
提问：不从原来的满堂灌演变成现在的满堂问 ①提出问题后至少要有一分钟的候答时间，让学生有思考、梳理答案的时间。 ②...
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本文标题：提问丨不从原来的满堂灌演变成现在的满堂问
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