1972年9月至1973年7月，四年级
1973年9月至1974年7月，五年级
丁老师是五三班的数学老师，也是原四一班的数学老师，是李紫华印象中最好的老师。
丁老师大约二十多岁的年纪，中等身材，皮肤黝黑，走路不紧不慢，周正而沉稳。
他，有着一双深邃的大眼睛，温和而沉静，充满理性的光芒。
他，还有一种很磁性的声音，不含一丝杂质，舒缓而从容，伴随着枯燥的数学，走进学生的心田。
从未见过他发脾气的样子，没有震耳欲聋的怒吼，没有气急败坏的呵斥，更没有声嘶力竭的叫嚣，他那 舒展而平静的面容永远透射着亲切和威严，让人不由自主变得端庄变得心平气和。
每一堂课，都是那么干净利落，水到渠成。
标准的正楷字，干净整齐规范地座落在黑板上，赏心悦目。
抑扬顿挫的语音，如清泉般缓缓流淌，沁人心脾。
那抽象的数字内涵仿佛也充满了灵性，被语音语形裹挟着承载着，它们三位一体它们完美结合它们一同转化成脑电波发出智慧的光芒。
他的课，如同听音乐看电影，让人自然而然沉浸其中，不经意就明白了深刻的内涵。
他的课，没有多余的动作干扰视听，也没有嘶哑的声音去撕裂人们的神经，使人头疼使人分心；他的课，更没有夹杂在授课内容之中的毫无意义的频繁出现的口头禅去中断人的思维搅乱人的心智；一切都恰到好处引人入胜。
丁老师还悄悄讲了两次水浒传里的故事，四年级也讲了两次。
真好听啊，那么多的生字，丝毫不影响听众对故事情节的理解，故事中的人物个个栩栩如生，仿佛就在眼前，学生们一个个都不愿下课。
……
可是，有一天，李紫华失望了，因为连续两次讲了刚刚学过的内容，每次听到一半，李紫华就发现了，她深深地叹息没有一丝掩饰，失望的神情倾泻而出。
为什么要反复讲同一个内容，李紫华求知若渴的热情一次次失去支撑而心灰意冷百无聊奈。
丁老师发现了，从那之后，丁老师就宣布，做完独立作业或考试交卷后就可以离开教室去外面玩耍。
结果，李紫华每天做完作业就出去，由开心到无趣，一个人在操场溜达，直到下课，也不见一人出来，后来，她再也不愿出去了。
唉，丁老师有什么办法啊，新课上完了，不只有多复习多做练习吗？课太多了，语文老师病了两个月，语文课都给了数学老师给了丁老师，又没有其它的课，连音乐课也没有。
好在两个月很快就过去了，小学毕业了。
……
多年以后，李紫华看见过一次丁老师，她不敢打招呼，她觉得丁老师可能不记得她了，而且她失业了，她觉得没有脸面让丁老师想起她这个曾经最优秀的学生。
可是她很想打招呼，很想有机会去专程看望丁老师，因为她明白丁老师对她有恩，有特殊的恩，丁老师曾巧妙维护了她的权益，让张继英之流孤立打击她的阴谋破产了。
可是，没过多久，当李紫华重新回归教育系统的时候，当李紫华到达那个最偏远的学校不久，丁老师去世了，她从电视里看到了教育局追悼丁老师逝世的大会，“去看望丁老师”成了她此生无法了却的心愿，她只能在心里祝愿天堂里的丁老师一切安好！
丁老师只有46岁，当了一二十年的小学校长，从一小当到二小 ，对学生关心爱护，对工作认真负责，做学问孜孜以求精益求精，培养青年教师传帮带不辞辛劳诲人不倦，终因操劳过度因肝癌英年早逝。
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