如果没有这些，我们就开始思考教育
（一）
我们经常会在各种教育行政部门的文件中看到这样的文字：取消评优先选的资格，降级，不再晋升高一级职称……我们的校长也是这样在大会小会上威胁老师们，如果你们不好好工作，或者是不执行某一个决定的时候，就会取消评优选先的资格，没有优先晋升职称的机会，没有政策倾斜，没有优先考虑……老师们已经听腻了这些话，他们不会相信这些话的作用，因为所有的评优选先的资格就与普通的教师没有太大的关系，很少把这些好事惠及底层人们。试想，当校长在主席台拿这些话去威胁教师的时候，教师会怎么想？除了一笑，好像没有更多的表情。就好像小孩之间的游戏，大一点的小孩把糖已经吃掉了，却哄其他小孩，你们不听我话，我就不给你们糖吃。一次、两次、三次，其他小孩还听你的话，那么四次、五次、六次……，谁还会听你的话？有时候，我感到那利益去诱惑老师的校长有点弱智，你太高估你的智力水平了！作为校长，靠用荣誉让教师听从你的安排，或者靠某种权利去让教师服从你，都是一种非常可悲的做法！因为你的管理不是靠你的能力，而是靠的是一种权利。有朝一日，你没有这些权利的时候，你能够管住老师吗？
一个校长的领导能力不在于你的权利大小，而是你赢得老师的心有多少？得人心者得天下！我们的学校不患寡而患不均！如果你的行为能够让老师们感到你的心中把老师当人看，而不是你升官发财的工具，老师还会让你为难吗？如果你能够体会每一个老师的艰辛，站在老师的角度考虑他们的感受，老师会和你过不去吗？老师和你是一个平等的人，没有高低贵贱。你不同于教师的是你的职责，你没有权利去不尊重和居高临下的和老师去交流。你更没有权利把你当做官，有森严的等级制度拒绝和普通教师的交流。当你得意的时候，学校是你家的，老师是你的仆人，你的奴隶，当你失意的时候，当学校有困难的时候，你却说学校是大家的，老师是学校的主人。可笑吗？我们的大多数校长确实是这样的。
当我们的校长没有权利决定一个教师的去留，没有权利决定一个老师的福利，没有权利决定一个老师的荣誉，没有权利……这个时候，我们的校长会用大脑思考，我能够用什么样的方法调动老师们的积极性？我如何做会让老师们拥护我的决定。没有权利，有的只是思考。我们的教育就不会讨好，或者就少一点官僚和匪气。老师和校长之间就少一些鸿沟，多一些交流，可能会出现一种同舟共济的好现象。自从有了更多的权利，大多数校长开始变质了，就和发霉的馍馍一样，让人看着恶性，更不要说吃了！
校长，放下架子，丢掉威胁，走进老师中间，我们一起搞教育！
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