《习作：写读后感》学习效果分析
本次作文课中，努力体现让学生自主发现、亲自体验和有意义的接受性学习，尊重每一个学生的个性，并将其当作有价值的教学资源。在促进学生阅读和语言表达能力发展的同时，注意开拓他们的思维，培养其创造潜能。
通过授课，我发现整个课堂流程比较紧凑，内容齐全，学生活动积极参与度比较高，学生积极参与小组交流，有的同学主动举手，参与个人展示交流，有的同学还站在讲台上与其他同学互评互议，特别是交流印象深刻的环节，学生表现更是尤为出色。
结合课后学生的习作反馈来看，我发现这节课还是比较成功的。经过学习,每位学生基本上能按照课堂所学的写读后感的方法，写出符合要求的文章，这些文章都能围绕一个感点来写，对于原文的概括很准确，语言简洁。而结合原文谈感受和联系生活实际抒发感情都谈的很具体，很透彻。几乎每位同学都结合自身认知经验，写出了感悟与实际的联系，整篇文章的构思合理、巧妙，开头和结尾设计恰当。更让我惊喜的是，有一半以上的的学生能够尝试运用联系实际、抒发感情的方式来表达感受。题目设计，既新颖又多样。但仍然有少数几位同学采用复述、概括原文的方式写读后感。
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