九年级学生体育加试分值七十分，实验分值三十，刚好一百。
平时锻炼的结果这一天即见分晓。
最终有学生满分，六十多分的成堆，有一个学生零分。
“老师，你知道吗，姿千满分。”学生纷纷向我汇报。这女学生数学考过满分，作为拔尖人才在春节时已经被拔到了实验班，但是在班上的学生心里似乎还是我们班的。
“是吗，那你们谁满分了？”我问。
没人说话。
全班最高分六十九。
某男生，足球零分，监考员心不忍，连续给他六次机会，这本身有点违规，按说最多三次机会，而能给他六次机会的原因是次次零分，监考员才为他开了绿灯，分数可以低，压根儿没人想到单单把足球从一边踢到另一边就行了的项目有人会零，况且只这一个学生是零。
当第六次零分时，校长照该男生屁股上跺了一脚，大吼一句:“滚回家去！”
没人因为给了该生六次机会提意见，倒成了笑话在学生中间流传。
“这是谁？”
学生答:“迷瞪儿。”
我立刻知道是谁了，成天上课不睁眼的那个，整年没见他说过话，总低着头，看上去迷迷糊糊，你叫他上台抄个题他面无表情不搭理你，也不动，感觉老师叫的人不是他，学生送他外号“迷瞪儿”时，他毫不动容，似乎那外号和他压根儿没关系。
“为啥姿千学习第一，体育也能满分？为啥学习好的学生体育成绩也好？”我装作无知故意问。
学生沉默。
“因为好学生对自己的要求高，心态不一样，要求不一样，自律度就不一样，她不容许自己体育差，握紧拳头练习，拼尽全力努力。学习差的对成绩无所谓，平时锻炼偷工减料，成绩就不理想。任何时候拼的都是心态，对自己要求的高度和自律决定了你是否优秀。”我说。做老师的就是好借机教育人，特别数学老师做思想工作，总有点猫咬耗子的感觉，唾沫四溅吧啦吧啦一大片后这些崽子们如果能知道学习还有点收获。好为人师很讨人嫌，记得走出校门要学会闭嘴，别人好歹和自己又没关系。
看学生安安静静，我开始讲试卷。
希望他们好自为之，三思而知后行。
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