打造学习力的三个维度:追问和反思经验、分析和整理信息、内化和应用知识。
“前因后果、适用边界”八字原则:
1. 分析信息的关键是追问前因后果
前（前车可鉴）：为什么这件事对我重要？作者是怎么引出这个信息的？
因（相因相生）：作者提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证或排除这些假设的？还有其他可能性吗？
后（以观后效）：若依从信息去做之后会怎样？对我的好处（效用）是什么？
果（自食其果）：不这么做的后果是什么？不改变的问题有多严重？
2. 整理信息的关键是明确适用边界
适（适得其反）：有没有相反的观点？有没有不支持这个观点的实例？
用（使用条件）：要这样做得具备哪些条件（考虑成本收益，考虑态度能力……）？什么情况下是不管用的？
边（旁敲边鼓）：从前有没有类似的（或看起来差不多的）信息？其他领域/行业/作者如何看待类似的问题？
界（楚河汉界）：无论是相反的还是类似的信息，和这个信息的真正区别是什么？交界在哪里？
经验和知识之间的关系：将具体经验进行追问和反思，得出多条信息，将信息进行分析和整理，形成系统化和理论化的知识，将知识进行内化和运用，就变成了能力，如此良性循环，能力就会越来越强。
看到这里，我发现我这些能力都很差。
作者说干货不是知识，是信息，干货只是将结论结果告诉你，但是你因为缺少这中间思考、经历的过程，只能是一听而过，这东西不是你的，它就不是知识。
我觉得有道理。就好像作业是别人做的，考试是别人考的，虽然成绩给你了，但你仍然什么都不会。
我们要培养把经验提纯成知识的能力，要锻炼出把知识内化为能力的能力，有这样的能力，什么事做不成呢。
越来越发现自己的学习能力如此差，见识如此浅薄，时光就就这样被辜负了。
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