化整为零，分工协作

        德育心理第三讲在今天晚上7点如约而至，由凉水井中学的刘焱老师为我们带精彩讲座。《化整为零，分工协作》刚开始看到这样的标题时，心里有一个疑惑，一个整体为什么要化为零呢？一个整体都是零了又怎么分工合作呢？

        带着这样的问题打开了百度，原来化整为零，是一个汉语成语，意思是把一个整体分成许多零散的部分。出自《抗日游击战争的战略问题》。这真的是应了那句话“没文化真可怕”，请原谅我的孤陋寡闻。

化整为零，分工协作

        课程开始之前刘焱老师做了一个小调查，你愿意做一个累两个月的老师还是愿意做累几年的老师？大多数老师选择了前者，我也不例外，怎样才能做到前者呢？这个问题引人深思。

        班里做一次大扫除需要多长时间呢？一小时左右，半小时左右还是10分钟左右？

化整为零，分工协作

        还记得自己上中学的时候的一次大扫除，那是为了迎接上级领导检查。校长和老师都很重视，每一个班级都在认真打扫。我们也是采取的分工制，那时教室的地是水泥的，我们平时就是扫一下就可以了，而那次大扫除中我们班用拖把把整个地面都擦了一遍，班长要求我们光着脚在班里行走。不大的教室却也花费了我们好半天的功夫。

化整为零，分工协作

        刘焱老师说凉水井中学教室大扫除只需要10分钟，刚开始我是有怀疑的，这么短时的时间，哪里是大扫除，就算平时打扫卫生也要花费10分钟的，更何况是大扫除10分钟怎么可能够用，然而事实上他们确实是做到了。他们是怎样做到的呢？

        刘焱老师从以下四个方面为我们揭晓答案谜底:

化整为零，分工协作

        班干部身居要职，怎可随随便便就选择了呢，当然要经过一番研讨与调查的，对学生要深入了解一番。

化整为零，分工协作

        一个班干部必须要有责任心，这是大前提，也是竞选班干部首要的条件。竞选班干部光有责任心是远远不够的，还要具有执行力和学习力。

化整为零，分工协作

        孩子的能力不容小觑，在这个过程中，我们要赋予班干部足够的话语权。

化整为零，分工协作

        教师是“设计者”是“引领者”，班干部是“管理者”是“传承人”而学生是“实施者”。

化整为零，分工协作

        没有完美的人，每一个人都会犯错，作为老师我们要允许孩子们犯错，让孩子们在犯错的过程中成长。给予孩子们优点上最大的肯定。

化整为零，分工协作

        最后一禅小和尚的这段话，给我就下了深刻的印象，尤其是最后一句。“去做事，做着做着也就有了出路！”

化整为零，分工协作

        我虽不是班主任，但在工作中也存在许多问题。刘焱老师的精彩讲座，让我很受益，很及时的为我们解答疑惑。一个老师的精力是有限的，好的帮手不仅能帮老师减负，而且可以锻炼班干部自身。班级管理涉及到孩子们的学习与日常生活能否顺利进行，好的班级管理方法不仅可以维持好秩序，而且让孩子们在这样的氛围下养成好习惯。