老红军的难处（读书笔记）

  风气不正，现今学校一点小事就能乱得一团糟，有时候我很怀疑自己看到的不是学校，我不明白，堂堂学府，为什么有那么多的钱权交易？为什么有那么多的教师向往混个一官半职？为什么有那么多的胆大妄为的人混迹其间？为什么会有那么多的人会认为学校是可以随便一下的地方？有个记者，为了把自己的考分不够的孩子弄进一所重点中学，请该校校长用饭，三五个人，一顿饭用去了8000元！消息传出后，有人说，如果校长真的在餐桌上吃下了8000元，那他肯定办不好学校。糟糕的是那个学生一直极看不起校长，认为他的父母8000元一桌饭就让校长签了字，这个校长不值钱，虽然他道貌岸然，其实俗不可耐。

  招生和基建把一大批校长脱下了水，或者说，让一大批校长自己跳下了水。教育乱收费成了21世纪初中国教育的一大弊病，久治不愈，矛盾突出，政府无法保证教师的经济收入“不低于公务员的水准”，学校就自觅生财之路，收取各种费用，引发民怨；政府只好一边“三令五申”，一边闭上研眼睛再想办法。就在这个空档里，教育界一批干部迅速致富，特别是一些所谓重点中学校长，财大气粗，一张张暴发户的嘴脸，实在让人无法将其和“学校”联系起来，这是中国教育的悲哀。

  招生腐败是一种制度腐败，它给教育带来的伤害比基建和乱收费更甚。我最怕的是我们的学生过早地知道这些故事。可是现在的学生还有什么不知道的？教育上无小事，这句话是讲有良心的教师听的。在这类问题上，学校伤害了多少学生？有位学生大学毕业后回母校看老师，看到某校长走过，难过的说：“他那时真的把我父母难倒了，我只差一分，按学校规矩交了择校费了，他还是不答应，后来给他送了几千元，才通过了。那时候我家条件不好，是靠父母到处借债才凑足那笔钱的。我想起这件事就伤心，想起这件事就恨学校.....”

  招生一旦成为一种权利交易，绝大多数人就会遭遇不平。提到这一问题，想起一位老红军的遭遇。

  那是1998年的事。有一天办公室的同事打电话找我，说是”有位老师傅找你“、到了办公室，是有位”老师傅“模样的面容和蔼的人在等我，此人打扮得如老师傅但却不是师傅，是一位曾任大军区领导干部的离退休将军，80岁了。“老师傅”拿着我的朋友的信赖找我，说是孙子考上了这所学校可能有点困难，愿意按规定交择校费，希望届时能排上号，我说等分数出来再说吧。

  然后聊天，才知道他是1935年在陕北参加革命的老红军，浑身是伤。我送走他时，看他的腿有点不利索，问他，他说，1938年，鬼子机枪打的。他的车按学校规定停在门外。其实本地的大小官僚，从来就没有遵守过那个规定。

后来分数线公布，他的孙子果然差了10来分。计划外收费名额有限，申请者多得挤破门，有神通的人全动了起来。省市区各套班子，各部局办加三百六十行的“行总”，开来后门的条子无数，把各路诸侯写来的条子排列起来，能糊一面墙，就像在开省市厅局处以上干部大会。无权而又钱的人，则另辟蹊径。老红军急了，找到我想办法。我理解他。这年月，许多好汉为了儿孙读书上学都不得不低头。其实我也没办法，只有花时间带着他到处求人，悄悄告诉人家，这是个老红军，帮帮忙吧。“老红军？”有人不相信，“老红军还没办法？红军老了，儿女不会不发达吧！“这话也没办法去想对与不对，反正我只能不懈的帮人忙，为朋友之托，更为打鬼子流过血的人。总算填了报名表，但还是没把握。送他走的时候，他忽然有点支支吾吾，啰嗦起来，词不达意地问我家庭住址。我说，事情已经办的差不多了，不必再来了。老红军说：“出来的时候老太婆关照了，非亲非故的，大热天让老师您受罪了，太对不住。想表达点心意，也不知道你们缺点什么，就自己去买把。”说罢竟塞过来一个信封，鼓鼓的。我心里一阵酸楚，将信封塞回他的口袋。告诉他：“你先去问问别人去，如果我做过那种事，你再送来也不迟。再说，你还是个老红军呢，这么做就不怕人家笑话？”老红军叹了口气，说：“现在社会风气成了这样，我怕事情办不成呀，往下还要拖累你去找人，说不定你还得去花钱，我有什么办法？”我对他说，我们偏不花那个钱，就试试看能不能办成，怎么样？老红军一脸难色，说：“我怎么敢呀！”我望着这位为打鬼子而一身是伤的老人，很难过，叹息一声，说：“我们试试看，偏不送钱，如果你认为只有送钱才能办成的话，那么这样吧：你在家歇着，我去当红军，怎么样？”

  后来事情在许可的范围内办成了，我们没送一分钱，只是曾扬言要把事情弄大。但是那双扛枪打过日本的手递出“信封”的情形一直让我难以平静。如果当权的新贵们看了能脸红，那我以后也就不提要当红军的事了。

  读后感：时至今日，这种潜规则可能快“消失匿迹”了。我们一直都处于一种对稀缺资源的争夺状态中，即便是在经济得到高速发展的今天。房产、医疗、教育、工作......无论哪个方面都可见一斑，好像有愈演愈烈的趋势。

  光从教育而言，优质的教育资源还是趋向集中于大中城市，导致现在所谓的学区房炽热不已。教育的属性日趋商品化，这种趋势已经愈加明显，而从几十年的国家办学的状态来讲，虽然有了一段如同房产的快速发展的阶段，但是量变并没有导致质变。已经处于一个发展的瓶颈期了，开始有了多元化的选择，也许将来放开教育市场化也是一种必然了。那么到了那个时候，就不会存在什么暗箱操作了，学校真正靠的是社会效益和声誉存活，国家也能得到更多，更高质量的人才。对于每个家庭而言也会有更多的选择，每个孩子都能找到适合自己成长和发展的学校。至于所谓的社会分层，二八现象，也许这是当前社会不可避免的一种趋势，但是对于致力于实现现代化富足的国家而言，至少还是会满足大多数的家庭还是能保持一种相对安康的状态。有句话说的好，真正的财务自由，还是在有一定的资源下过的还不错的状态。均贫富是不现实的，是违反经济真理的，社会的发展还是由一部分人来带动整体。

  我们真正需要争取的是权益的合法，公正，自由。也就是很多发达国家能实现的，不管是富人还是相对穷人都能活得很舒服，人与人之间的关系是真正的和谐的状态。而不会发生像文中所反映的不正常竞争的状态，当我们真正能脱离那种几千年的封建思想的影响的时候，我们才能讲我们的社会才步入真正的现代文明。

  随着里程碑式的会议的结束，个人还是比较看好我们国家的发展的趋势是向好的发展的。我们当前的顶层还是很不错的，当方向正确的时候，怎么走都不会错到哪里去。而有些遗憾的是，对于教育方面的信息还是和以往的变化不太大，属于稳步推进的状态。其实从过往可知，教育其实是立国之本，当然它的复杂性也是最大的。如何变革，还是值得其目以待吧！