爱思考，要敢于运用自己的理性

哲学家康德在谈到启蒙运动时曾说，启蒙就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，这里的不成熟状态，指的是人们不敢运用自己的理性，不敢去思考，总想着有人代替自己思索和解决人生难题。于是康德说出了那句振聋发聩的名言：要有勇气，运用你自己的理性。

作为教师，我们是学生的启蒙者，可是如果我们自己都害怕思考，不敢去运用自己的理性，我们又该如何向学生传递知识和真理呢？正所谓“以己之昏昏，焉能使人昭昭”？因此，对当下的教师来说，崇尚独立思考，敢于运用自己的理性尤为重要。

当下越来越多的教师感到职业倦怠，认为教师这份工作就是重复加无聊，教师的生命一眼就能望到头，于是选择佛系或躺平。我想除了外在的环境给予教师太多束缚，让教师这份工作变得机械化、流程化、标准化这一原因之外，还有一个很重要的原因是一些教师没有从根本上认识到教育是一项极具创造性的工作。

叶澜教授说得好，教育的魅力不只是要求好教师，而是每个教师都要坚信自己所从事的事业需要去创造。教育的魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力。

一个教师，要想获得教育生命的重生，要想打破教育日常工作的琐碎与无聊，要想品尝教育的幸福与美好，唯有摆脱精神上的懒惰与懦弱，要敢于运用自己的理性，去思考、去创新、去改革、去实践。

一个爱思考的教师，绝不会将所有的教育问题都归结于外在的环境，他会向内探求，从而找到教育变革的方式。

一个爱思考的教师，必然不会跪着教书，精神上的独立可以让他俯瞰现实。

一个爱思考的教师可能改变不了环境，但是为了心中的教育梦也绝不会轻易让环境改变。唯有成为一个善于独立思考，敢于运用自己理性的教师，你才会拥有成长的自觉，才能在教师专业发展的道路上越走越远。