图片制作:毕秀敏
周日上午，恩娣告诉儿子，自己要出去办点事。她按儿子以前给的那个电话，直接到了儿子班主任老师家里。她要了解儿子在校的动态，要解决儿子写作业注意力不集中的问题。
儿子班主任老师还是恩娣读初一时，教过她一学期的语文，没想到这么多年过去了，老师对恩娣记得一清二楚，问了恩娣这么些年的情况，说恩娣读书时优秀，走上社会照样厉害。恩娣谢过老师，直接说明了来意。
老师说:“你儿子在学校除了不爱多说话，其他方面都还好啊！”
恩娣说:“我这次回来看他，发现他写作业时注意力不集中，我担心养成坏习惯了对以后的学习有影响。您帮我想想有什么好办法解决这个问题？”
老师说:“我们班有一小部分学生，是在我的督促下把作业完成了再回家，要不你让你儿子也这样试试。”
恩娣说:“能这样那就是太好啦！我常年不在家，爷爷奶奶在学习方面没法管他，放您这里我一百个放心。以后您就把他当自己孩子一样管严点。他长大有出息了，我绝不会忘记您。”
从老师家回来，恩娣把这个决定告诉儿子，儿子还很乐意。与儿子在家里好好地吃了午饭，恩娣又踏上了回武汉的路。
一个月后，恩娣向公公婆婆打听儿子写作业的情况，公公婆婆说，在老师那写作业他们不用操心，很好。老师说:“你儿子每天把自己的作业写完了，还告诉别的孩子写呢。”
恩娣想，还是老话说得好——男服先生女服嫁。
恩娣这样来回跑动的日子维持了三年后，儿子似乎也适应了这样的日子，不再因为恩娣的回来或离开过喜或过悲；也不再想恩娣赚钱了结束武汉的生意回来陪他；有什么不舒服的也不告诉恩娣；孩子身上该有的童稚也消失不见。他像个小大人一样过着恩娣不知他开心与否的生活。儿子以第一名的成绩进入了初中。
对他过早失去的童趣，恩娣想起来总是徒劳地心疼不已！
恩娣原计划儿子读初中时就回来的，现实是不可能。厂子、店子、那么多工人，不是说甩就甩得掉的。最主要的是，越赚钱越舍不得放手，越亏钱越想赶本。她在金钱的漩涡里越陷越深。
恩娣也想过把儿子转到武汉，儿子愿望不强烈是次要，主要是仙桃的教育质量在湖北省是响当当的，恩娣怕中途把儿子转到武汉了，结果还不如在仙桃。
恩娣常常以“人在江湖，身不由己”、“此一时，彼一时”为借口，让儿子一直在老家读到了上大学。
多年后，已经成为高校心理咨询师的恩娣，看到高校里那么多病态的孩子时，看到自己的儿子在大学里过得有滋有味时，他为自己的孩子捏了一把冷汗。她庆幸自己儿子强大的心理承受力；庆幸自己用一颗文学爱好者的心，给儿子写的那些信，多多少少慰藉了儿子那颗孤独的心。
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