携起手来！创造美好世界

现在社会发展神速，多数人不再为吃饱、穿暖这种简单的生活而苦恼，已经不愁吃、不愁穿，过着舒适、幸福的生活。这样的生活有些是通过正规渠道换来的，这种生活永存，有些是通过非法手段获取的，这种生活很短。为什么这样说呢？

携起手来！创造美好世界

一、通过正规渠道换来的幸福生活永存

规规矩矩人，踏踏实实实做事，通过自己辛勤劳动换来的幸福生活，过着踏实。因为没有违规违纪，不会受到法律的制裁，不会担惊受怕。

例如：你是当官的，一身为人民谋福利，为官清廉，就不会担心受怕，受到群众的爱戴。你是商人，不偷税漏税，不贩卖劣质产品。你是老师，认真上课，不迟到、不早退，关爱学生，不违法乱纪……。不管是什么角色，遵纪守法，这样你才有资本享受今天幸福的生活。

二、通过非法手段获取的生活很短

人心不足蛇吞象，有些人为了赚钱过上“幸福生活”，不考虑是否危害社会、危害他人，什么手段都去用。

例如：有些商家只顾赚钱，转售伪劣产品，往食品里添加化学物质。有些是人为了赚钱乱砍滥伐，破坏森林，乱捕捉濒危物种。有些开发商乱建筑楼房……，这样种种行为都是违法的，通过这种手段获得的生活大家说会幸福吗？

为了减少社会这类人的存在，应该做好教育工作，成人教育会有一定的效果，如果抓好儿童教育，效果肯定会不一样，为了共创美好世界，老师是最重要的教育者。我们农村学校的老师会进行教育，只是干巴巴的讲，学生根本就没有听进去，没有达到教育的目的，互加老师们非常理解，利用快乐音乐送来了教育的机会，通过一首歌曲而进行教育。

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《真善美的小世界》，听到这个名字就有一种幸福的感觉。我是这样理解的：真指真诚，人与人之间相处要坦诚相待；善指善良，对待一切事物都应该有一颗善良的心；美指美德，一个人可以没有知识，但绝对不能缺少德。我认为学习这首歌曲的真正目的不是说歌曲唱得好就可以了，而是通过这首歌曲让学生感受现代社会的文明、和谐。

为了到达教育的目的，马老师播放一段学生都比较熟悉的视频，通过感知故事主人翁与其他伙伴友好相处的感人事迹，让学生从中受到启发。又介绍“迪士尼乐园”：被誉为世界快乐的地方，新颖奇巧，是非常有趣的游乐园，还有孩子们喜欢的童话人物：善良纯真的小熊、可爱的灰姑娘、美丽大方的白雪公主，因此是孩子们向往的美好世界，从而自然的引入课堂。

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老师设计了听一听、想一想：歌曲分为几个乐段？由于孩子们听过这首歌曲，音乐响起他们就会跟着唱，至于歌曲分为几个乐段的问题孩子们一问三不知，听完之后我初步判断是分为三个乐段，但不敢保证百分之百的正确，迟迟没有把答案发出去，直到看见有相同答案后才把自己的发出去。歌曲分为三个乐段:哪个标记可以体现？认识“反复记号”从头反复，在谱中见到D.C的标记时就要再次从头开始演奏，直到乐曲的结束或到Fine处结束。听了老师的讲解我终于明白歌曲分为三个乐段的缘由以及有反复记号歌曲的唱法。马老师为了加强对反复记号的理解还特地出示一段乐谱让学生说唱法，这是我在助学中再次学到的乐理知识。

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歌曲每个乐段的唱法有要求，有“快乐活泼、起伏大、跳跃”、有“优美抒情、起伏小、平稳”，每种唱法老师都一一作了示范。并用la音教唱，教唱歌词，由于学生对本手歌曲还算熟悉，几遍下来就会唱了，只是唱不出快乐活泼、优美抒情的感觉。用乐器伴奏的要求是在每个小节的重音处拍一下，我们没有乐器用拍手代替，孩子们分不清哪些是重音，整首歌曲都按节奏拍手唱。虽然他们找不准重音，但是他们能掌握整首歌曲的节奏，这样也就足够了。

由于网络的问题我们没能提前排队抢麦，当孩子们看到我们南江新隆小学互动时他们就像自己在互动一样，认真的演唱，做出骄傲的表情，真的感受到了幸福美满！

携起手来！创造美好世界

老师最后的总结：用歌声和打击乐器表现出了真善美的歌曲，真善美是大家都向往的美好世界，这个世界充满阳光，欢乐生活也需要真善美的方式，善待身边的每一个人。能分辨什么是真善美、什么是假丑恶，热爱身边真善美的小世界。这简单的几句话语，蕴含着无穷大的力量，这个力量的爆发就需要老师这个“催化剂”。

来吧！老师、孩子、叔叔、阿姨……我们一起创造和谐、幸福、美满的小世界！