《优质父母教养实践指南》|长短兼顾

文|路行之

《优质父母教养实践指南》|长短兼顾

摘抄：我们很容易把注意力放在当下（短期行为），而忽略更大的图景（长期行为）。

作者艾丽卡 蕾丝切尔在《优质父母教养实践指南》书中举了一个案例，这是我们生活中再常见不过的一个生活场景。来看看，是否熟悉？当我们正要上桌吃饭时，3岁的孩子在另一个房间里大喊大叫，他想要我们马上帮他做件事情。我们很容易把注意力放在当下（短期行为），而忽略更大的图景（长期行为）。此时，如果我们立即去帮他，让他停止喊叫，就能安静吃完晚餐。看上去，这么做没什么问题。

当孩子需要得到我们的关注时，如果我们习惯性地停止手头的事情，久而久之，我们就在无意中教会了孩子，他们的需要和欲求总是优先的，我们没有主动让他们学会等待。现在家家的娃都是手心里的宝贝，为人父母的总希望自己的孩子快快乐乐地度过每一天。我孩子小的时候，只要一哭或心情不好，我马上就会去安慰他，或者试着去了解他为什么不快乐。直到先生后来越来越关注孩子的亲子教育，经常提醒我，孩子经历一些事情总是好的。现在的孩子智商都很高，大多逆商不高，这是因为缺少挫折教育。

这点与作者的观点是不谋而合的，在亲子教育问题上要有长远的眼光，尽量做到长短兼顾。在孩子有需求和欲望的时候，父母要刻意培养孩子的耐心，让他们学会等待。与此同时，父母们在刻意培养孩子的耐心时，还要注意以下几点：

1.

如果孩子遇到危险紧急情况，这时父母要立即放下手中的事情，去帮助孩子，以免造成无法挽回的错误。比如家长在书房看书，孩子在厨房玩耍，不小心开水烫到手，大声呼叫，这时父母就要立即去处理，还谈什么培养耐心啊。作者要表达的是正常情况下，像孩子堆积木不小心倒了大哭大叫，可以让孩子自己解决。

这对为人父母者，提出一个相对比较高的要求，在平时看书学习时，要多问几个为什么，为什么作者会提出这样的观点，这个观点适用于什么情况下。要保持自己的独立思考，进行脑力激荡，提出正反方观点自我辩论。花几十元买人家几十年的经验教训是世界上最划算的学习方式，但是读书切不可死搬硬套，造成无法挽回的错误。

2.

如果孩子情绪特别糟糕，明显异于往常，父母不妨察言观色试着了解下，看孩子是否能否自我消化；不行的话，要坐下来好好谈心。平时你可能已经刻意培养孩子学习等待，不过人人都有因为各种因素造成情绪特别低落的时候，这时孩子的内心其实是很渴望有人关心他，哪怕他不愿意倾诉，即使你已做好聆听的准备。幼儿、儿童与青春期的孩子，不同生理时期的心理特征和情感诉求不尽相同，如果他愿意表达出来，你能做到感同身受地安慰理解当然可以；如果是青春期的孩子，可能他啥也不愿说，你这时的全心陪伴，或者拍拍肩，抚摸一下头也是很好的关怀。只要以他能感受得到温暖与爱的方式，就很好了。

以上是优质父母培养孩子的过程中，要做到长短兼顾，需要注意的地方。当然这是我的个人观点，仁者见仁智者见智。作者真正要阐述的是，长短兼顾意味着，为了家庭和孩子，尽管我们需要应对家庭生活中的日常生活，但还需要在心智中保有一个长远的目标。这意味着，逛超市时，孩子看到想要的玩具哭天喊地也不能答应他买，因为家中玩具已经多得数不胜数了，只要你一答应，他就知道通过哭闹，可以达到自己的目的。同理如果日常生活中，我们通过喊叫引起孩子注意的话，这也意味着，我们通过“以身作则”告诉他，大喊大叫是一种可以接受的获得他人注意的方式。

END

每一个习惯的建立都是靠点滴积累，可谓水滴石穿，家庭氛围因此得以形成，而家庭文化影响着孩子的一言一行。父母是孩子的第一任老师。只有优质的父母愿意不断的学习与修身养性，诸多技能都是可以通过后天习得的，比如长短兼顾的育儿思维。

【90天无戒写作主题训练  第40篇 】