历史名人教育之路——（2）孔融

历史名人教育之路——（2）孔融

文：�杨庆瑞

(1)

东汉末年，孔子的二十代孙孔融，是历史上一朵奇葩。

他长大了后的故事不好玩，但他年幼的时候故事很传奇。

《三字经》就讲了一个“融四岁，能让梨”，讲的就是这位孔融小朋友。

孔融十岁时，跟老爸到达京城洛阳。当时洛阳有名士李膺，如果不是名士或者他的亲戚，门人一般不通报。孔融就想看看李膺是个什么样的人，就登门拜访。但是，一般人都见不到李膺，何况一个10岁的熊孩子！

不过孔融聪明啊，眼珠一转，有了！他对门人说： “我是李君的亲戚。” 守门人屁颠屁颠去通报，李膺接见了他。李膺问他说：“我的数据库里没你这号亲戚啊！你哪门子亲戚？”

孔融回答道：“我，孔融啊！俺家祖先孔子，和你家祖先老子，那都是有师资之尊的！我和您也算世交啦！”当时震了一圈宾客，举座皆惊！

陈韪却不以为然地说：“这类熊孩子，小时候聪明，长大后就不一定聪明。”

孔融立即反驳道：“那么您小时候一定很聪明吧。”

陈韪竟然一时无话可说。

李膺大笑，说：“你这么聪明将来肯定能成大器。”

（2）

孔融小时候的礼节和聪明可以从上面故事可以看到。

遇到一个四岁很懂事的孩子，很让人心疼；遇到这样一个10岁鬼机灵的孩子，估计谁都无言以对。

在孔融晋谒李膺这件事来看，他的言谈举止都值得称道，从说话中也能看出他的修养很不错。

重要的是他的规矩和礼法有着深厚的家学渊源，作为孔子的二十代孙，他家家风好，基础教育到位，俗语说“门里出身，不会也懂三分”。

就是说，他作为出身在正儿八经孔子世家的一个小孩子，他受到的教育真的很棒！

孔融十三岁时，父亲孔宙去世。孔融悲痛过度，需要人扶才能站起来，州里因而称赞他的孝行。他天性好学，博览群书。由此看到，聪敏好学，是孔融后来为成文“建安七子”之一打下了基础。

（3）

很聪明，通礼法，有知识，也不能保证他以后成为名士。家庭教育还给了他一个重要的品质。

名士张俭为中常侍侯览所记恨，密令要州郡捉拿张俭。

张俭与孔融的哥哥孔褒是好友，于是逃到孔褒家中，孔褒却不在。

当时孔融年仅十六岁。孔融看见张俭窘迫的样子，对张俭说：“哥哥虽然在外，我难道不能为您的东道主吗？”因此留张俭住在自己家。

后来张俭得以逃脱，孔褒、孔融则被逮捕入狱。但不知他们二人是谁获罪。

孔融说：“收容匿藏张俭的是我，有罪归我。”

孔褒说：“张俭来找我，不是弟弟的罪过，罪在我，我心甘情愿。”

官吏问他们的母亲，母亲说：“年长的人承担家事，罪责在我。”

一门都争着赴死，郡县迟疑不能决断，于是向朝廷请示。诏书最后定了孔褒的罪。

孔融因而闻名。

这是家庭遇到困难的时候，全家人表现出来的担当。放到现在，就算妨碍公务执法了。但是这件事却体现出了孔融在未成年的时候为家庭做出的担当。

古人讲“修齐治平”，这份担当为他以后参与政治打下了基础，宁肯得罪权贵也不折腰屈服，从齐家奔向治国的志向。

（4）

孔融能够在同时代里脱颖而出，有很多的因素，这里单看他受到的教育哈！

首先，家学渊源没得说，基础扎实，本来就是教育世家，无论教育理论还是方法，都已经足够用了。

其次，品德教育，在孔子笼罩的地区都受到教化，何况是孔家后代。

再次，知识方面，天性好学，博览群书，典型的资质好偏不拼资质，拼努力的主儿！

还有，就是家庭教育给他的重要展示，就是用实际行动来证实品德教育。

最后，重要的是，父母秉持着很正的三观来对待孔融，没有因为他聪明就炫耀。

这点就甩了王安石说的仲永不知道几条街了。仲永小朋友也是神童，5岁指物作诗，聪明的狠。老爹把持不住，带着儿子到处显摆，最后耽误了孩子。当长大后，就“泯然众人”了。

（5）

说到这里，觉得最后一点才是最值得大家思考的。

孩子聪明，做父母的是不是值得到处炫耀，或者是不是值得感到自豪呢？或者说孩子不够聪明，只是普通的孩子，做父母的是不是要感觉羞愧，或者是不是感到自卑呢？

教育应该是辅助孩子成长的手段，帮助孩子向好的方向发展。把教育的事做了，孩子的发展权利还要归还给孩子本身。

蒙台梭利认为，教育应该是观察研究“自然的儿童”，教育者是儿童发展的“援助者”“引导者”，而非灌输者和控制者，阻止其不良行为即可，还有就是要以自己的美好形象作为儿童的榜样。

孩子在成长的路上，是单独的个体，成长得好不好，都不应该成为父母喜怒哀乐的缘由。孩子就是孩子，是与任何人都不一样的个体！

孔融给的启示，值得思考。

我是杨庆瑞，坚持梦想，相信会遇见非凡的自己！