让孩子在舒适区边缘学习

心理学研究说，人类对于外部世界的认识可分为三个区域：舒适区，学习区，和恐慌区。

让孩子在舒适区边缘学习

在舒适区我们得心应手，每天处于熟悉的环境中，做在行的事情，和熟悉的人交际，甚至你就是这个领域的专家，对这个区域中的人和事感觉很舒适。但是学到的东西很少，进步缓慢，而且一旦跳出这个领域，面对不熟悉的环境及变化，你可能会觉得有压力，无所适从。

学习区里面是我们很少接触甚至未曾涉足的领域，充满新颖的事物，在这里可以充分的锻炼自我，挑战自我。

恐慌区，顾名思义，在这个区域中会感到忧虑，恐惧，不堪重负。

因此，对于孩子的学习上也应该运用这个理论，也就是让孩子始终处于舒适区的边缘进行学习。

小乐的状态就是对于简单的，容易的知识，他还想继续学习和练习。

比如，虽然喜欢阅读，但是现在的阅读材料过于简单，还停留在低幼版或者漫画。对于一些长篇的故事没有耐心或兴趣不高。

比如，计算。如果给他出他已经会的题目，他倒是兴致勃勃，摩拳擦掌。尤其在做试卷的时候，看到有难题，故意拖着整张试卷都不想做。

比如，弹琴。现在的曲子相对半年前的要难了，由于练习少的缘故，虽然难度是在逐渐增加，但是对于他来讲，难度就超出了他的舒适区很多，所以现在就存在排斥练琴的状况。

那么，该如何改变这种状况呢？

我想，接下来采取以下策略。

第一，阅读的书籍选择在保证兴趣的同时，要逐级提高难度。英文的学习有很多分级阅读，比如牛津阅读树，兰登分级等，还有现在小乐读的earlylearning 系列。就根据这个层级一级一级的提高。对于中文的阅读，可以根据一些学校推荐的分年级阅读书单，适当控制漫画书。从绘本过渡到短篇故事再过渡到长篇小说。

第二，对于数学的学习，还是要先打好计算的基础。计算要由易到难慢慢来。把容易的做得滚瓜烂熟了，再去做尝试比这个难一点的。在做试卷的过程中先做容易的题目，再做难的题目，一点点克服畏难情绪。

第三，钢琴。清脑•周岭在Scaler的文章中发现了一个视频，是一个外国女孩用视频记录了自已学小提琴两年的过程，从第一周开始的笨拙，到一年后的熟练，再到两年后的随心所欲。

而在这个过程中，“记录”无疑起了很大的作用，她通过视频来记录自己的进步，就能看到不断成长的轨迹，这种轨迹会给自己持续的动力和信心。

我觉得这个方法可以借鉴，可以利用美拍给他做好钢琴练习的记录。让他看着自己在一点点进步，保持练琴的动力和信心。

所以，无论何种学习，只要保持耐心，持续的在舒适区边缘练习，一定是可以看到变化的。

我们要做的是持续鼓励，保持跟进，静待花开。