——自主学习
《义务教育语文课程标准》实施建议中强调：“阅读是学生的个性化行为”。要珍视学生的感受、体验和理解。教师应该加强对学生阅读的指导、引导和点拨，摒弃以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应该以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要让学生通过合作学习来解决阅读中遇到的问题，但是也要防止集体讨论来代替个人阅读。
“语文是学生学出来的，不是教师讲出来的”。课堂上要做到“三讲和三不讲”，即：讲重点，讲难点，讲易错易混点；不讲学生自己能学会的，不讲通过小组讨论能解决了的，不讲老师讲了学生也不会的，主要是要让学生自己去学习。
教师指导下的自主学习、自主读写，才是语文学习的基本方式。
第一、语文不像数学、物理，它没有高深的知识。不存在老师不讲就不懂的知识，所以，它完全可以自学。
第二、语文学习不像外语，它是基于母语的学习。有许多东西可以做到不学而能，只是学的还不够深入而已。
第三、语文老师不是讲书的，是引导学生看书的、读书的。低年级的学生对于有些深奥的知识，他们未必领会。老师就要在这些地方给学生指点一下，只要三言两语，稍加点拨，再让学生自主阅读，分析理解就可以了。
第四、语文学习有最便利的条件。所见所闻、所思所想都是语文，生活处处皆语文。
我们要坚决摒弃繁杂的解说，坚持坚持少讲多读，以自主阅读为主，让学生在课堂上时时“有事做”。
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