读书：《如何阅读一本书》

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这是一本指导人们如何进行更好的阅读的一本书，是美国艾德勒与范多伦合著的作品。他们写这部书的目的，不仅适合初学者如何更有效地读书，更适合有一定阅读经验，尤其是具有知性阅读经验的人。读懂本书起码的前提是，能够完整地读完把这本书，在此基础上，本书将针对阅读的不同层次，不同要求，对不同问题进行了精确的分类分析。只要用心读，本书是非常实用的阅读指导书。

本书一共分四篇，每篇都有不同的章节，一共有21章，按照由浅入深的先后顺序进行解说。

第一篇：阅读的层次。

第一章、阅读的活力与艺术。

1.强调读书的不同目的，或是获得资讯，或是增进理解力。但是，本书的目的是为了增加读者的理解力而作。与真正的阅读相比，当下流行的传播媒体，往往对他们的知识和态度进行了华丽的包装，精心的设计。在阅读的过程中，读者不需要自己思考，不用自己作出结论，就像录像机一样，只是单方面的接受器。总之，在阅读的过程中，读者不用自己思考，就直接被洗脑。最终，自己的头脑成为别人思想的跑马场。当然，这不能增加读者思考力与理解力。

2.好的阅读是主动阅读，就像读者与作者进行一番投球游戏，读者与作者的技巧融合起来，通过语言文字的媒介，读者与作者能够达到成功的沟通。读书的艺术，就在于尽可能掌握每一种信息的技巧，以达成共同的终点——知识的增长，或感情的共鸣。主动阅读的书籍就要超过你的理解水平，你对书中的内容不完全理解，在阅读过程中不要接受任何的外来帮助（如别人的解读），按自己的节奏循序渐进地阅读，书中的许多概念由原来的模糊到逐步清晰，渐渐被你理解。在这一过程中，大脑要进行大量的活动，经受一些智力挑战。这才是一种自我发现的学习，在经典研究和调查的过程中，在无人指导的状态下，自己深思熟虑的学习过程。

3.阅读的层次主要分成以下四个方面：

第一、基础阅读，是脱盲的状态，在小学时完成，阅读时只关心语言本身。

第二、检视阅读，即系统化略读。

第三、分析阅读，完整的阅读也是优质的阅读，需要专注活动，目的是让这本书成为自己的一部分。

培根说过，有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥的，只有少数书是要咀嚼与消化的。

第四、主题阅读，围绕一个主题，读了两本以上的书。主题阅读是最高级别的阅读，是最主动的阅读，也最费心思。

4.检视阅读，目的是快速了解本书的框架。是有系统的阅读或者粗读。需要注意书名、序言、目录、出版介绍等，挑选与主题有关的篇章，翻翻，看看，念念。

读难懂的书，不要企求了解每一个字句，要一口气读完，在不懂地方，要不停留不纠缠。阅读的速度。要适可而止，慢不该慢到不值得，快不可快到有损于满足和理解。要想提速，可以用手指着读，但注意是一行一行往下滑动，而不是横着滑动。

（未完待续）

读书后记：

1.继续阅读《如何阅读一本书》并做了笔记，于我很实用。但是，读完这一遍，此书基本成为我“自己的书”了——价值已尽，可以束之高阁了。

2.任何实用性的书都不能解决该书所关心的真正问题。因为实际问题是靠行动来解决的。所以，真正吸取多少，还得看行动，要训练有素，检视阅读，分析阅读，尤其是主题阅读。

3.原本读此书也是主题阅读的任务之一，但是，在读此书过程中却被所吸引（奴役），而临时改变了目的（以本书为目的，而不是以解决问题为目的），这不是很好的主题阅读（书听人召唤，为人服务——解决问题），实属无心插柳，收获也不小。

精彩之处：

1.书如同一个人（衣服~肌血~骨架），一栋房（架构~秩序~相对独立）作者与读者通过文字（媒介）来沟通，实现共通；阅读与写作互惠等；

2.把书变成“自己的”，举实例可判断是否真正读懂；

3.读什么，如何读，皆取决于读书的目的。