——束缚人类的三条系带构成了人类的三个问题：第一个就是职业问题，第二个是与他人相处及合作问题，第三个是两性关系问题。
——母亲是第一个影响子女职业兴趣发展的人，而孩子职业训练的第二步是由学校执行的。
——被宠坏的孩子的典型生活样式：当他面临问题时，总是要求别人出力帮他解决困难。
——假如孩子从儿童时代便已经决定他将来要从事哪一种职业，那么他的发展便会简单得多。
我们的工作就是要找出其潜在的动机，以发现他们努力的方向，推动他们前进的力量，他们的优越感目标，以及他们要使其具体实现的方案。
——12-14岁的孩子大致会更清楚他们以后要从事的职业。
——有些品学兼优的孩子，对以后的生活一点主意也没有，我们发现这些孩子大多野心勃勃，却不肯真正与人合作。
——在职业辅导中，最初记忆是绝不可忽视的。
——在观察儿童时，我们经常可以看到他们在训练自己从事某种生活中的行业。
孩子们的游戏能让我们看出他的兴趣所在。
比方说，有个孩子希望成为教师，我们能看到他带领一群孩子在玩上课的游戏。
——天才是人类中最善于合作的人，尽管他们并不像其他人那样易于合作。
——早期的努力是晚年成功的最佳基础。
——如果在家庭生活中过分强调金钱的价值，孩子们只凭收入的多寡来看待职业的问题。
这是一种很大的错误，因为这种孩子所遵循的不是他能贡献于人类的某种兴趣。
——有许多失业者都是没有一技之长的人。
——父母、教师及所有对人类未来的进步和发展感兴趣的人，都应该努力让孩子们接受更好的训练，从而使他们进入成年人的生活时，不至于在分工制度中无法占有一席之地。
——人类的进步总是意味着更高程度的合作。
——忧郁症是对别人长期的愤怒和责备，由于想要获得别人的照顾、同情和支持，病人只好为他自己的罪过表现的垂头丧气，痛心疾首。
如果忧郁症患者能够随心所欲的做任何事情，他还会控诉谁？他还会做出什么事情来报复别人？
——不为别人设想的人，以后也会吃亏的。
——我们对于一个“人”的所有要求，以及我们能够给他的最高荣誉，就是他必须身为良好的工作者，所有其他人的朋友，爱情与婚姻中的真正伴侣。
一言以蔽之，他必须证明他是人类的一个良好的同伴。
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