“你好，今天看到你课堂上的变现，突然想和你谈一谈，沟通一下，你愿意和老师谈一谈吗？”
“老师，我学习不好，没啥可说的。”学生稍稍抬头看了看我，然后很快又低下头，不自信地说。
新学期开始，作为老师，不了解学生情况，感觉非常被动。于是，我课堂上用心关注学生，希望从课堂入手，打开了解学生的大门。
上午的课堂上，发现一女生总是走神儿，不专注课堂。于是，课间休息时找到了她，才有了上面的会话。
谈话中，我明显地感觉到了她的不自信。
一般来说，引起学生不自信的原因有以下几点：
1、在同一个班集体中，常常看到别人的成功，而自己缺少成功体验。
2、学习能力不足。
3、父母性格强势，经常责备孩子，甚至打骂，孩子长期生活在这样的环境下，孩子性格内向、胆小怕事，导致自身不自信。
4、父母期望值太高，害怕自己失败，对自己有顾虑，导致不自信。
另外还有很多方面的原因：比如，学习经常遭受挫折、生理上有缺陷、对自己要求过高、过低估计自己、消极的自我暗示、过于看重他人的评价、家庭条件不如人、家庭生活缺乏亲情、老师评价偏低、家长的挑剔与埋怨、环境改变等多方面原因。
总体来说，导致学生不自信的主要的原因是上面提到的四种情况。
前两种是学生个人原因，后两种是家长原因。因此，作为老师，解决孩子个人原因势在必行。而后两种需要家长认真反思。
接下来的谈话，应该引导学生反思，认识问题所在，进而改变学习态度，明确目标，以便努力学习，认真备考，中考取得好成绩，实现自己的梦想。
关于在同一个班集体中，常常看到别人的成功，而自己缺少成功体验：
“这两天的课堂上，我感觉到你很不自信，说说看，怎么个不好法？”
“反正成绩不好，怎么学也赶不上趟，我也很无奈，说也白说。”学生说。
“老师对你有些想法，你想不想听听？”
“老师，你说吧。我也希望你能帮帮我。”学生又抬头看了看我。
“你是不是感觉自己总是没有把握成功，而成功总是别人的事情？”我问。
“是，人家很厉害，而我却干着急。”学生回答。
“作为即将参加中考的学生，你的目标是什么？”我开始引导她。
“当然希望自己能考上高中了。”开始开窍了。
“这是你今年的总目标，是必须的。但是这个目标一时半会儿看不到，我想你应该做一个短期目标，力争实现短期目标，长期目标也就不攻自破了，你说呢？”我引导她说。
“老师，怎么制订短期目标呢？”
“目前你应该明白：态度＋目标＋足够努力＝成功！短期目标可以制定半学期的目标，比如期中考试，成绩出来以后，根据情况，及时调整。”
“老师，我明白了！我自己写一个计划书，然后你来监督我认真执行，好吗？”
“当然可以。加油！老师相信你。”
关于学习能力：
“老师还有一句话想告诉你，由于你以前没有认识到学习的重要性，你的学习能力肯定会不如他们，这是客观事实，你要认真对待，这肯定需要一个过程才能得心应手，你要有心理准备，明白吗？”
“我明白，老师！我会坚持度过这段时间，就当龟兔赛跑了！”
“老师看到你的自信很高兴，一边拉车，一边看路吧！加油！”
不同的学生有不同的情况，有的可能是不自信，有的可能是学习方法有问题，有的也可能是目标不明确等等。
作为老师，不仅有责任帮助孩子们学习好，而且，帮助孩子们找到学习目标，并以积极的态度，正确的方法投入学习，也是十分重要的。
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