什么是教育分层？

今早起床，夫人莫名其妙地问了我一句：“姥爷，你说什么是教育？”

我看了一眼正在听手机的夫人，笑了笑：“又中什么歪门邪教毒了？”

夫人白了我一眼：“我认为，教育就是分层。”她接着又说：“这是我带孩子的经验之谈。”

我拿起她的另一只耳机，里面传出了京剧“贵妃醉酒”的唱腔。她喜欢各种戏曲，我却听不进去。

最近迷恋写童话，别的东西，除了工作不得不做，其他的基本不考虑。

今天是周六，我想利用早上再构思一篇童话，可夫人提出的问题却总萦绕在我的脑海里。

真的，教育是什么？她为什么会说“教育就是分层”？反正我的童话也写不下去了，索性就研究一下这个问题。

我去百度找度娘请教，那里对“教育分层”也没有一个明确的说法。对社会分层，教育公平谈论倒是不少。

有关教育公平摘录几段，与大家共享：

教育公平一般是指，起点公平，过程公平和结果公平。

促进教育的公平是实现教育社会价值的重要途径之一，社会分层与教育公平之间有着相互促进、相互协调作用。在当今社会中，社会分层状况在一定程度上决定教育公平的实现程度，而教育的公平也在影响着社会分层的状况。

法国的社会学者布尔迪厄对文化资本有着典型的定义，即社会各阶级和个体所拥有的知识、技术、气质以及文化背景的总和。

一项研究表明，父母的受教育程度很大程度上影响着孩子。父母的职业、经济分层也在影响着孩子的教育水平。当父母的职业不同，所拥有的社会资源就会不同，能给子女带来的机会和所提供的资源就会不同。

还有经济方面，如果连正常的衣食住行都是问题，那么谁还会提教育呢？

阅读相关文章，对教育公平、社会分层有了一个大概的了解，文章基本都是个人的学术观点，也只是参考一下而已。

回到夫人的“教育分层”，我理解更应该是一个人成长的方方面面的教育。应该是包含“德智体美劳”各个方面。

夫人对孩子的教育，不仅仅是教授知识，更是强调德育和行为规范。虽然大公主才刚过三岁的生日没几天，但很多事情在大公主身上都有了实践和规范。

比如，给孩子讲革命传统故事，讲励志故事，唱红色歌曲（没有共产党就没有新中国、英雄战歌等），从小培养孩子的爱党爱国情怀……

再比如，在外面聚餐时，长者不动筷子，孩子绝不可以先动筷子；自己能做的事情，一定要自己做；自己跌倒了，自己爬起来；有好吃的，首先送给长辈，然后才能自己吃；读书、玩玩具之后，要物归原位；家中来人，要热情接待；帮助家长力所能及地干家务，从小培养孩子的中华民族优良传统和自立自强能力……

关于带孩子听读传统文化，夫人从孩子一出生就开始了，等我教孩子时，孩子都一岁多了，我只不过是夫人启蒙教育的继续。

目前，社会上花钱给孩子买“教育”，事例比比皆是，怕孩子输在起跑线上。

我窃以为，夫人的“教育分层”绝不是社会上的那种意识，应该是包含基础教育，且更注重家国情怀和行为规范的德育教育。

关于教育分层，今天找时间还真要和夫人好好探讨一下。