文/梁树丽
听刘俊芳老师讲座
听刘俊芳老师的《核心素养背景下小学英语作业的思考与实践》讲座分享，我一把做笔记一边陷入思考，面对如此优秀的刘老师，我们需要自我追问，同时我们更需要向优秀学习。
听完刘俊芳老师的讲座分享，我想谈三点，这三点也是我最需要去坚持的行走。
01.稳中求变
刘俊芳老师最早在初中教英语，后来她被安排到林州二小工作，她的教学角色也从初中英语老师变成了小学英语老师。
或许我们会认为大马拉小车是一件更轻松的事情，但事实并不非如此简单。我是初中英语老师，如果现在把我安排在小学教书，我是需要心理建设的，因为小学的心理和年龄特点是不同的，更简单地说小学英语要注重培养兴趣，通过听说读写用来增强学习英语的趣味性。
我们初中教学过程中的趣味性在减少，尤其是到初三年级，面临中考基本上就是题海战术，与趣味性相比，技术性的含量就越来越高。
这很容易让我们形成固定思维和固定教学模式，我们要想在小学教好英语必须求变，这本身就不是一件容易的事情，但刘俊芳老师却能安于当下，及时摆正并转化角色，在稳重求变，求更高更卓越，这是她的厉害和智慧之处，也是最值得我们学习的地方。
02.知行合一
我们知道这个世界上最难的事情就是“知行合一”，尤其是课堂教学，我们有很多的想法需要践行，但事实上我们的行走却面临很多困难，比如时间安排，学生愿不愿意，如何落实等等。
刘俊芳老师虽然给我们分享的是针对作业形式的实践，但从她的作业布置上我们就能感受到她的课堂教学，她是一个非常有思想，有创意，有成长型思维的老师。
她从“日常作业”，“假期作业”和“年度作业”三个方面给我们做了分享，我们从她的作业分享中看到了colorful，这惊讶了我们每个人，如此系统有序的作业布置与引导超乎了我们的想象。
年度作业
假期作业
日常作业
我们平时更看重的是课堂教学，对于作业我们并没有过分关注和思考，我们的作业大多还是停留在抄写，背诵和练习题三个方面，但是刘俊芳老师却能把作业从“听说读写用”五个方面进行升华与延展，然后看到满园花开。
以单词为例。我们通常是让孩子们抄写或听写单词来强化记忆，而刘俊芳老师则是用单词图画卡和单词书来学习巩固单词，她变了一种方式，这样的变更也由原来的学习理解升到了应用实践和迁移创新。
单词卡
单词书
这样做浪费时间吗？NO！引导孩子们这样学习单词，不仅能掌握单词而且孩子们在绘画设计的过程中也是提升思维的过程，同时也实现了跨学科教学，孩子的绘画能力也得到了锻炼。
当然最厉害的是刘俊芳老师开展的情景剧表演大赛，这个情景剧表演需要老师在课下倾注很大的时间和精力指导，“台上三分钟，台下十年功”，它需要老师大量的时间付出。
但是这个活动也是最有意义的，孩子们在表演的过程中不仅练习了英语，同时也有了展示自己才艺的机会，这对于小学阶段的孩子们来说是成长中的力量与热爱。
情景剧表演
辉县的王莎莎老师也在组织学生表演绘本剧，而且也取得了很大的成功，这也是一个特色，我们一学期可能做不了太多的实践活动，但是一学期做成一个就已经很了不起了。
对于我来说，由于种种原因，我要在班上开展绘本表演不太现实，所以我经常使用的是视频号，但即便是用视频号，孩子们由于基础差，能参与进来的学生也是个位数。
我们希望看到的是花满院飘香，可是能开花的确是星星点点的存在，就如刘荣慧老师和孙永娇老师谈到的那样，我们该如何提高学生的参与度呢？
诗云老师给出的方法是减免作业奖励，如果学生的作品被选上公众号或视频号，那么她就给学生免掉一周的作业甚至更多。
这个办法非常好，也值得我们去借鉴，但对于我们班的学生来说，减免作业的方法就行不通，我通常会奖励拍一张学生的照片，然后以学习榜样的形式发到群里给孩子的付出做出确认。
03.为教育行走
尽管刘俊芳老师已经完成了职称评定，已经非常优秀，但是她依然在追求“从优秀走向卓越”，她参加了新网师，开始自己更新更高的为教育行走。
相比之下，我已经处于躺平的状态，不管是工作还是生活，我已经失去了战斗力，基本上处于打发日子的状态，和刘俊芳老师相比，我很汗颜，比我们优秀的人还在努力，我们还有什么理由不努力？
听完刘老师的分享，我被她的执着与热爱打动并感动，她一边走，一边停下来反思总结的精神值得我们认真学习。
我们是不是也要想一想这一学期自己走过的路，自己留下的教学痕迹以及我们对学生产生了什么样的影响或改变。
我们是不是也要提前思考一下，新的学期我要做哪些改变，要完成几个活动，如何落实并践行自己的目标。
或许正因为我们去想了，我们会想了，我们所思所想的一切才能更清晰地呈现在我们的眼前，我们才能更好地遇见。
感谢刘俊芳老师的精彩分享，感谢小伙伴们的积极参与。
真好！
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