好孩子都是鼓励出来的____我不会先生的成长

好孩子都是鼓励出来的____我不会先生的成长

好孩子都是鼓励出来的

_____我不会先生的成长

文：我是素颜

二年级的一个小男生是个非常调蛋的孩子，上课的时候不是欺负同学，就是玩玩具，稍不留神就会和同学怒目相对，剑拔弩张，随时会开仗。告状的同学此起彼伏。这样的捣蛋孩子令人头疼。

讲完课布置好作文任务。别的孩子都在埋头苦写，只有他一个人招峰惹蝶，不时惹得孩子们生气告状。责令他赶紧写。一口一句我不会。听得你怒火中烧，不会还不好好听。不会抄也得抄上来。这个任务倒是能完成，三下五除二抄好交了上来了。得想办法治治这个他，本来挺聪明的一个孩子，认识听讲不可能不会。于是我编了一个童话故事。

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"我不会"和“老蜗牛”

文:我是素颜

我是红太狼老师，你们问我红太狼老师是谁?唉，真是孤陋寡闻，当然是动物学校资深的老教师了，从建校初，我就开始教小动物们如何捕食了。

现在森林里的山大王，狮子、老虎，还有狗熊、猴子、长颈鹿、大象、大熊猫，都是我的学生。就像你们人类常用的一个词，我也是桃李满天下。

这不，又是一年新学期，猴妈把她的儿子小猴子送到学校，指名道姓让到我们班里。熊爸把他的儿子小熊也送了来，跟着我上课。

小猴太淘了，一不留神就钻到了桌子底下，我转了身，他又攀到了房顶，一点课堂纪律也没有。

我在地上用粉笔画了一个圈，让小猴子站在里面，不许出来，不然就要挨打。他妈是我带出来，知根知底，我才不怕她到校长那里告状，说我体罚她儿子。

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上有政策，下有对策。趁我转身在黑板上写字的时候，小猴又玩起了妖娥子，居然又玩起了他祖师爷孙悟空的经典动作，一手搭在眉沿，一手在嘴前不停地扇风，逗得全班同学都哈哈大笑，课也上不到心里。

你说他这样的小猴子，应该聪明伶俐，一学就会吧。偏偏这小家伙有一个坏毛病，每次上课教他捕食动作之后，让他示范一下，这时他会变的可怜巴巴，两只眼睛低垂着:老师，我不会。

不会，那就重新再学习一次。来!跟老师重复动作。

费了九牛二虎之力，又把当堂课的内容专门为他演练一次:来，你自己试一下。

小家伙焉巴巴地:老师，我不会!

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差点气到吐血，天天上课，除了调皮捣蛋逗得全班同学哈哈大笑，听到最多的一个词就是:老师，我不会。

好一个“我不会"先生，我就不信这个邪，治不了他这个臭毛病。

再上课的时候，我准备了各种各样的小零嘴，全部是小动物们各自爱吃的东东，他们嘴叼着呢，每个人都有自己的喜好。可从来没有给“我不会"先生吃，别人吃就他一人流着口水在哪看，看他还说“我不会"不。

终于，“我不会"忍不住了:老师，我来。他用足了吃奶的劲，在讲台把小猴子捕食的动作表演的活灵活现，行云流水一样。

奖励了他一个大红桃子:以后还说我不会不?

他的脸红和他的皮股一个颜色，不好意思地摇摇头。

这还差不多。

姜还是老的辣吧。

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“老蜗牛”是说小熊，他家熊爸当年可是威风多啦，轻轻哼一声，班里立刻哑雀无声，比我这个老师的杀伤力还大。同学们都服气他，虽然长得五大三粗，看起来笨笨的样子，捕食动作却灵敏地像只猴子，不仅如此，就是做些细微动作，穿针引线什么的，也不在话下，非常心灵手巧。又热心，经常帮助弱小，颇得大家的尊重。

他这么一个出众的后生，怎么就生了“老蜗牛”这个笨家伙。我上课的时候，他自动关机，脑袋瓜不知到什么地方神游去啦，叫他十声，他才缓缓地回过神来，眼睛很迷茫地望着我。

你听懂了吗?我问他?

想了足足一刻钟，才憋出一句来:什么?

彻底晕倒，简直对牛谈琴，他就像一只老蜗牛，慢吞吞地反应，慢吞吞地说话，慢吞吞地走路，动不动就因为个什么事，被同学欺负的梨花带雨。

熊爸怎么就生了这么一个熊孩子呢?真有些不可思议。

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这不，讲完课后，每个同学都要上台演示一下自己掌握的动作。看别人表演，他笑得呵呵的，还免不了嘲笑一番:笨得像只熊。轮到他自己了，唯唯诺诺地起身，扭扭捏捏地走路，好像是怕惊醒地下沉睡的蚂蚁。上了台，一个举手动作把同学们都笑趴下了。人家举手，胳膊长长地高高地往止伸展出去，像体操演员在玩抓杆。他到好，慢慢悠悠往头两边一放，关节处还弯弯的，作被敌人抓住的投降认怂状。

气得恨不得上去踢他两脚，别人做动作不也看到了吗?咋就不能学着点，次次都是东抓西挠的，什么动作都做得偷功减料的，反应慢不怕，性子慢不怕，走路慢不怕，关健你得学啊。

真是一只"老蜗牛”，我苦口婆心教育他，他早把脑袋瓜缩进了龟壳里，自动屏敝了。

好吧，不得不败下阵来，省口气力，喝口水吧。

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强扭的瓜真的不甜，自己要不想发力，拿鞭子赶着他也不挪窝，你说你能咋着?不行，下次换刀子，再不走，扎皮股试试，也许管用。

教孩子上进，这碗水深着呢。

把故事念给他听。也不知是不是触动了他的小自尊，次次上课都会逗他：我们要做我都会先生。

"我不会先生”果然如愿以偿变成了“我都会”先生，刚开始写时文不对题，内容与题目没太大联系，次次第一个就交上来。写着写着就找到了感觉，完全是那么回事了。别人刚思考开头他已经奋笔疾书写半页了。别人写两段他已经交了过来，用不了二十分钟，内容还不错。

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同学们开始嬉称他“变态”，又称他“疯了。”越表扬越起劲。他的书包里装着课外读物，特别喜欢科学方面的故事，一个接着一个问问题。和同学们的少闹明显少了很多。

一个人见人烦的小土匪变成了一个认真好学的好孩子。在写《妈妈的手》时，引导孩子们是怎么想到观察妈妈的手的，他连着抢答了好几个。一次回答妈妈过生日了，送给妈妈礼物时观察妈妈的手了。又回答是妈妈输液时看到的。

当时，我就被这个粗枝大叶，长相看起来非常大条的男生感动了。他的内心与外在有很大的不符呢，居然是一个很内秀的暖男。

“我不会”先生是众多捣蛋男生当中变化最大的一个，从教育的成长当中看到了“鼓励”发挥了极重要的作用。第一次又快又好写完交上来，照上像片发在家长群表扬。以后他自己拿我手机照相发群里，不忘让他加一句：我们某某同学又是第个交上回，字认真内容也好。

好孩子都是鼔励出来的，深以为然。