假期在黄埔军校旧址纪念馆参观的时候，有两个孩子给我留下了深刻的印象。
其中一个大概十四五岁，初中生的样子。在参观的人群中，一眼就能注意到他。因为他似乎对这个展馆不感兴趣，整个人都是一种游离的状态。但是他又不同于其他不感兴趣的人。自始至终他的目光都没有在墙上停留过，即使偶尔停下来，也只是用手摸一摸墙上的照片，眼睛似乎排斥一切带文字的东西，总是有意避开。
这种状态，真是再熟悉不过了。在平时的教学中，经常会遇到很多这样的孩子。他们对阅读，对所有带有文字的东西都不感兴趣。遇到文字性的东西，眼神就是飘忽不定的。如果硬是让他们拿本书看的话，很多时候他们只会从头翻到尾，把书中的插图翻一遍，就匆匆合上了书。书对他们来说，似乎带有催眠作用，看不了几页，就能昏昏欲睡。
很多家长总觉得孩子大了，认字了，自然而然就愿意看书了。至于阅读习惯的培养，在家长看来完全是不必费心的事情。可现实是，如果从小没有培养起孩子良好的阅读习惯，日后想让孩子爱上阅读，真的很难。孩子阅读习惯的培养，早期一定是需要家长花时间引导的。
在纪念馆里还遇到了另外一个七岁的孩子。注意到他，是因为他们一家正在接受一个志愿者的采访。在参观的过程中，孩子边看边跟他爸爸讨论重大的历史事件。志愿者觉得不可思议，这么小的孩子，竟然知道那么多的历史知识。于是就采访了他们一家。孩子的爸爸说，我们从孩子很小的时候就陪他一起看书，他也特别喜欢看书。别看他才一年级，已经看了很多历史书。我对历史的知识比较感兴趣，平时也经常喜欢跟他讲。假期我们就是专门带他来这儿参观的，下一个假期，我们还准备去毛主席的故乡去看看。这时候，孩子插话说，我就是对这些东西感兴趣，下次我还要去延安看看呢......
接受完采访，一家人很有礼貌地道谢，接着参观。我拉着韦宝继续跟在他们后面，近距离地观察这一家人。看得出来，他们这次是有备而来。每到一处，他们总是会停下来，静静地看文字介绍，然后结合图片上的历史事件进行拓展。孩子能一口气说出很多相关的历史人物和事件，爸爸时不时还会补充一下。看着一家三口的背影，我心里暗暗感慨，每一个优秀孩子的背后都有一个善于引导的父母。
现在的家长都非常重视孩子的教育，在孩子的教育上舍得花钱，却舍不得花时间去陪伴、引导。要知道孩子习惯的培养，是旁人无法代劳的。
每次暑假外出，我们都会给韦宝带上课外书，这样在车上的时候，看看风景，看看书，一路上也不会觉得路途遥远、漫长了。
返程的时候韦宝着急车还没有到，我说要不你先去看看书，一会儿就到了。韦宝拿了一本书，就爬到上铺去看了。邻座的妈妈非常吃惊，问我，为什么你们家孩子就愿意看书呢？为什么我们家孩子，从来都不看书？
这个问题，很多人都问过我。只是很多时候，家长即使知道了方法，也不愿意付诸行动。他们更希望某一天孩子一觉醒来，就能如饥似渴地看书。
孩子阅读习惯的培养真的不是一蹴而就的事，也不是一句话就能解决的问题。习惯养成的背后，除了父母潜移默化的影响，还需要父母长久的陪伴。
从韦宝很小的时候，我们就给他讲故事。再大点，引导他由亲子阅读过渡到自主阅读。再往后又教他学会精读。这每一个环节，都需要家长花心思，花时间去引导。很多人找我咨询，其实更多的是想找到一个灵丹妙药。可是，在孩子的教育过程中，孩子每一个习惯的养成、每一点的进步，都是需要家长付出精力和心血的，是没有捷径可寻的。
很多人一边抱怨着自己的孩子不爱看书，一边什么都不做，年复一年，孩子的问题依然存在，最后严重影响到孩子的学习。这个时候，家长宁愿花钱把孩子送到辅导班，却不愿意花时间去陪伴孩子，从根本上解决问题。
与其日后焦虑，为何不早一些花时间去培养孩子的习惯呢？
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