如果说有什么事情，能让动的人静下来，让静的人沉进去，或许就是创作了，我做过很多次尝试，尤其是高二的学生，他们面对那么多多如牛毛的作业，美术课动手创造依然让他们兴奋，如给学生很多树叶，让他们动手做成艺术品，学生们会开心的大叫，激动过后，是课堂里的安静，每个学生都沉浸在自己的创作中，看了很多学生的作品，存在的问题几乎是一样的，不会化繁为简，喜欢画蛇添足，作品的形式感不强。这些问题可能与年龄、经历有关，同时也缺少必要的美学素养。所以基本理论还是有必要跟学生唠叨唠叨。今天我们继续学习立体构成中的基本要素——面。
初中美术中已经告知学生绘画（平面）构成的三大要素，点、线、面是构成的三大要素，点的轨迹移动形成线，线的轨迹移动形成面。
面在立体构成中，是具备轻薄感，且其高度和周围的环境相比较，显示不出强烈的实体感觉来，这种形态就属于面的范畴。需要注意的是面形态因视角的转换会呈现出线或体的特点，面的侧面切口具有线的延伸感，正面又具有体的厚实感。
一、发现生活中的面形态
（1）自然面形态
我常常挂在嘴边的一句话学美术的学生要有第三只眼睛，所谓的第三只眼睛就是不以常人的角度看世界，还有即使我们拥有一双敏锐的眼睛，我们的观察过程也不应该停留在表面，所以我们应该多角度、变换距离的观察。
我们每个人都应该热爱自然，因自然界处处都是我们学习的榜样，在自然生活中我们常常可以见到各种各样的面形态，如花瓣、叶片、纸片等等，都带给我们真实的面的感受。
马蹄莲（感觉是一张纸围和而成的面形态）
玫瑰（多片面形态组合而成）
蔬菜、植物叶的面形态
海洋生物的面形态
从以上图片中的动植物，都是大自然馈赠给人类的最美好的礼物，它们不是人为控制的，是自然偶然形成的面形态，带给人的视觉感受是清新自然抒情般美好。
二、人工面形态
在人工面的形态中，我们可以看到多种面的方式呈现在我们的面前，如很多建筑利用数学中“黄金分割”的法则，给人稳定、理智、秩序、节奏的感觉，它们富有流动与变化，同时不违背自然规律，给人舒畅、和谐、自然的感觉。
江南民居
悉尼歌剧院（仿生贝壳）.
现代建筑
（仿生茶几）
茶几
三、创造面的形态
（1）曲面构成
以上图中我们可以感觉到自然界中的平面几乎没有平直的，如花卉、叶片，贝壳等等，它们都以曲面形式存在，从审美角度看，曲面自然弯曲、优雅生动，从功能角度看，曲面受力远远超出平面，如生活中最普通的鸡蛋，给了设计师很多的联想，鸡蛋壳给我们展示了最好的曲面原理。所以无论是国际还是国内许多大型公共场馆都采用曲面作为我们的造型的主要元素。
鸡蛋
体育馆
动手练习
曲面的训练学习，主要是把平面的的材料曲面化，对于我们中学生而言，在训练中最好的材料是各种纸张，纸容易拉升，可以轻松得到优美轻巧的曲面效果。
用力卷纸，放松后的自然状态
这是我用手把一张平面的纸用力卷了几下，放松后得到了这样的立体面的视觉图形。如果我把它横过来拍，你会看到一个弧形顶面的视觉图形。
（2）层面构成
通过很多面层层排列，构成强烈的秩序和节奏。这种有秩序的排列需要通过不断的重负、渐变发射等韵律感较强的构成方法来完成。
简单的立体构成，纸杯的连续排列
简单的立体构成，纸杯的连续排列
这个设计上一节课中我们介绍过，就是取多张宽度一样长度不一的纸张，进行简单的装订，后得到一张曲面的纸，把多张按同样的方法制作过，进行多种组合，得到各种你想要的图形，如下图，是我想要的花一样的造型。
层面构成的方法有很多，目前我们高中生还是喜欢具象构成的比较多。
这是几年前教学生用双面卡做的花器，插入折纸铃兰，是不是简单、明快又别致
具象造型中玫瑰花是多层次构成，也是学生比较喜欢的，方法很简单，看图中示范，只要给长方形的两个角用笔卷起来，另一端底部用双面胶折叠一部分进去，使原来平面的纸张变成纸面有立体的弧度即可。
再按照玫瑰花花瓣的组合方式，一片一片粘合起来即可得到你想要的效果。
寻找生活中最常见的材料训练，如树叶
上图是中午和同事吃完午饭，从校园捡来的树叶，我只是给它做了一个小小的切割，你看立体效果是不是也是很好，亲爱的小伙伴们，你看了这么多，应该心动了吧，那就行动吧！
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