学以致用，做好“三心”班主任

        今天班里有好几个比我还高的男生，集体违反纪律，还那么理所当然。气的我呀不知该说什么好，感觉自己对他们教育好无力，深知自己方法太少。于是默默地期待着今晚的德育课程能给我注入新的能量。
        果然没有让我失望，凉水井中学刚入职一年的年轻老师李静，分享了《一个年轻教师的班级管理成长》，非常实用！ 学以致用，做好“三心”班主任

        李老师接手的这个班的学生的成绩那叫一个惨不忍睹啊。面对这样的情况李老师没有退缩，没有抱怨，而是冷静地分析原因：造成这种现象的原因有很多，家庭的、社会的、自身的、之前学校教育等等；积极地寻找解决的办法：开展多样化课程（树叶贴画，四格漫画），通过活动与学生建立亦师亦友的关系，在活动中发现培养学生的特长，体验成功，重塑自信……这些活动的开展，有任务驱动、形式新颖、学生感兴趣，自然效果好！

学以致用，做好“三心”班主任
学以致用，做好“三心”班主任

        今后，我也要借助开展各种丰富有意义的活动，来改善与学生之间的关系，增进了解，在活动中增强集体荣誉感。活动的开展，不在于结果如何，关键是享受每一个孩子都用心、尽力去做事的态度和过程。
        我要坚持做李老师提到的“三心”教师，对学生要有爱心，爱所有的孩子，爱要有持续性，不抛弃，不放弃任何一个孩子；教育学生要有耐心，关键是制怒，这是我最缺少的，深知带着情绪的教育会大打折扣，生气对身体有很大的危害，也提醒自己一定要控制好情绪，但还是破功的次数多；恒心，依靠自身力量借助外部资源，打造自己，使自己快速成长。

学以致用，做好“三心”班主任

        类似和班主任教育有关的公众号学习平台我也关注了不少（看下图，截取的部分公众号），只是此李老师与彼李老师的区别就是，人家是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我是纸上谈兵多，实践操作少，下一步一定要大胆尝试，学以致用。 学以致用，做好“三心”班主任         李老师还有一句话给我留下了深刻印象，她说：阅读是有温度的。我们的历史课作为一门人文科目，她也是有温度的，而且应该是37℃，最接近人体温度的一门学科。怎样把握好火候，打造37℃的历史课堂？我仍需努力！ 学以致用，做好“三心”班主任         当我们付出“三心”后，就静待老师的最大幸福――学生的成长和转变的到来吧！
        做一件事，尽力只会完成，用心才会精彩！我要做个有心的班主任，描绘我们的精彩！