陶行知教育名篇Thirty-Five|致育才之友书

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阅读书目:《陶行知教育名篇》

阅读章节:致育才之友书、育才十字诀

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致育才之友书

爱迪生幼年生活、法拉第之幼年生活、法国游船上之所见、湖北临时保育院之所见、在重庆临时保育院所受之感触，这五个印象的联合，使陶行知先生产生了一个伟大的想法，即创办育才学校。从爱迪生的幼年生活经历来看，家庭教育是影响幼儿成长的最关键的因素，家长对幼儿的影响不可忽视。而且科学要从娃娃抓起，科学的幼苗需要家长的爱护才能保全。从法拉第的幼年生活中可以看出，学生需要被赏识、被发掘，需要自由的发展空间。在法国游船上所见可以得出，儿童的天赋在很小的时候就显现出来了，应得到及时的培养，保护儿童的天赋。避免天才的坠落，是我们成人要做的事。在保育院所见可以看出，才干是第一位的，任何外在的因素与才干相比显得不值一提，培养民族人才之幼苗应放在首位。

育才十字诀

一个大脑:开动大脑，解放思想，使之贯通，产生信仰的力量，而研究又是思想贯通之源泉。

二只壮手:大脑解放，双手自然也要解放，执行大脑的命令，从事各种实践活动。

三圈连环:代表着学校、国家、宇宙之间的相互联系。

四把钥匙:把国文、外国语、数学、科学方法这四把钥匙交给学生，使他们自动去开发和探索。

五路探讨:体验、看书、求师、访友、思考，也就是“行是知之始”。

六组学习:文学组、音乐组、戏剧组、绘画组、自然组和社会组，学生可根据兴趣、喜好从中选择。

七(集)体创造:以集体力量纠正个人主义，以创造的工作纠正空话与幻想。

八位顾问:什么事、什么人、什么缘故、什么方法、什么时间、什么地方、什么数目、什么动向，这八贤是我们治学治事不用报酬的常年顾问。

九九难关:人生与患难有不解之缘，患难给有志者以战斗之情绪与战斗之智慧。

十(誓)必克服:在困难面前，要有战斗之情绪、战斗之智慧和战斗之意志，常报必胜的决心，定能克服一切困难。

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