我帮儿子写了两年作文

“我帮儿子写了两年作文”这一次她才告诉Ellen，我才明白她为何会给儿子果断报名了。

Ellen英语与中文写作，Ellen知道自己做了什么，但是不了解孩子们的过去，更不太清楚孩子们是不是都有真正的进步，更不那么清楚家长的想法与预期，因此抽出时间与家长进行一对一沟通获得真实反馈是Ellen教育重要日常工作之一。

第一次沟通，我记得母亲告诉我，她没有与孩子商量就直接给孩子交费报名了写作班，孩子知道后很生气，好在有惊无险，孩子真的来上课了。而孩子的所有培训班里，只有写作班他会提前半小时主动出门。

“我们家到上课的教室，5分钟就走到了，你去那么早干什么呢？去了还不是要在门外等着啊？”妈妈不理解。

“儿子在写作班里有了朋友，虽然不知道对方对大。”是啊，他们非常要好，尽管年龄不同。

功夫小子，非常怕学校里的老师，因为手被打肿过，家庭作业都会赶紧做完，做完就可以玩了，看电视，看喜欢的书。

“他一二年级的作文都是我写的”，妈妈写完作文，儿子往作业本上抄一遍，甚至考试的作文有一次碰巧就是平时妈妈写过的一篇，他记住了，在考场上默写了一遍，老师还给了好评。

这些事情，只有他们母子知道。

一年级，二年级就这样过去了。

时间继续溜走，功夫小子的功夫很好，获得了很多很多奖牌，但是作文还是妈妈的心病，发现了Ellen中文写作班，她竟然没有和儿子商量就报名了。

一次课，两次课，并没有什么转机，谁也不知道哪一天发生了什么。

鼓励与引导不断累计，不会停止，这就是最最普通的Ellen教育。

妈妈其实很发愁“老师推荐的书，孩子都不喜欢看，只看闲书，还爱看电视。”

可是功夫小子做作业主动，能很快完成作业，看书也有自己的选择，喜欢科学类，动物类，电视也是如此，动物类书籍看过多少遍还会再看，他对动物知识的了解远远大于其他人。

尽管他不碰老师推荐的名著，但是他也在阅读啊。

“闲书”？其实不闲，课外知识与文学熏陶不矛盾。

不能说只有老师推荐的书才算——好书。

与功夫小子妈妈沟通后，Ellen发现既然功夫小子这么爱动物，就让他做动物主题分享吧，让他把动物的书籍带来。

Ellen希望给予功夫小子在写作班发光的机会，不仅如此，还要给每个孩子发光的机会，于是从那一周开始，从功夫小子的动物主题分享开始，每周都有孩子可以成为在写作课上的发光体。

功夫小子妈妈的反馈：

孩子生气的时候，会说，“@#班都不要上了！”，但是从没有说过写作班。

孩子出门上课的时候，上其他课外班，他会故意拖延出门时间“等一下，再上个厕所”，但是写作班会主动早早出门。

他是小学三年级的孩子，已经可以写到600字的文章，超过了初中生的写作水平。

功夫小子的哥们问他“你在哪里学习写作的，你怎么突然变得这么厉害？你们老师怎么上课的？”

功夫小子是个诚实的孩子：“老师让我们直接写，写完每个人都读一下。”

“就这样？就这些？”听到这样的答案，初中生不免失望、不相信。

Ellen写作课不教任何写作技巧，不教提纲，不一定有阅读，只有两个规则：

1认真写作（提前不告知写作题目，现场写作）

2二十分钟内完稿（不要求字数，题材，只要求认真）

母亲一开始，觉得没有什么进步；

后来开始反思自己对待孩子的态度，理解孩子看书的实际情况；

再到如今对儿子的细致观察与肯定。

功夫小子的母亲，我只见过一面，感谢家长对Ellen的信任，把孩子交到Ellen手里，更感谢母亲与孩子，Ellen共同的成长时光。

过去的两个月，我们一起在文字里成长，在成长中，让孩子们的文字更加有魅力和能量。

做什么样的人，写什么样的文字。

认真做人，认真写作。

感谢，功夫小子妈妈与Ellen分享了那么多那么多。

希望对更多家长，孩子，老师有用。

家长、老师陪伴孩子成长的路，总是很短，有时会感觉到无助，无奈，漫长，但是总有办法，孩子会成长的，会长大的。