“你能守护住自己吗?”——师生关系建立篇（二）

青春期是一个孩子从自然人成为社会人的过渡时期，是一个情绪波动特别巨大的特殊时期,又是一个特别在乎同伴评价的特殊年龄段,这个期间的师生关系、亲子关系、同学关系甚至异性关系，都是父母需要帮助、支持孩子去冷静智慧处理的特殊功课。这些功课处理时呈现的价值观、人生观将或多或少地影响孩子的一生。——题记

“妈！妈！”又一次在校门口守候儿子，发现这次儿子脚步轻盈、脸上熠熠生辉，看来今天和老师的和解破冰工作OK了。

“妈，今天我去老师办公室聊了，聊了很多，我把我的想法都说给老师听了，老师说明天开始尝试用用看……”儿子眉飞色舞。“祝贺你哦！”我淡淡地看着他说，这个年龄段的孩子还真的是给点阳光就灿烂，每天心情像坐过山车。

等儿子说完，我轻轻来了句：“儿子，不知道昨天是谁说的，老师有偏见啊什么的，你今天跟老师谈下来是否有改观？”看着我贼贼地笑,儿子也笑了:“我知道了，你跟我说过的，行为是行为，人是人，不要以偏概全等同起来……”我又笑，给他竖竖拇指：“还有什么发现？”

“你能守护住自己吗?”——师生关系建立篇（二）

“我觉得老师也有老师的难处……”“很好哦，能够设身处地换位思考，这是高情商的表现。”我顿了下，“妈妈也有一个发现，就是有问题产生的时候不要去抱怨，带着建设性意见去沟通效果是不是会更好？”“嗯嗯！”儿子开心地点头。

“儿子啊，妈妈还有一个思考——”我故意顿了顿，卖了个关子，“你有没有发现同样一句话好学生和差学生说出来效果不一样啊？”他又一愣，显然从来没想过这个问题。“好像有点……”他的眼眸里透着一丝困惑。

“有没有想过，依你现在的实力你是人微言轻的，如果你能提升一下你的综合实力，老师才会真正对你刮目相看啊？”我抓住儿子的心理需求，儿子是一个极其需要被老师这些权威人物看到的人，越被肯定他会做得越好！

“那我需要怎么做呢？你也知道我对文化学习一向不怎么感兴趣……”儿子开始嗫嚅了。“做好自己啊，老师的目的无非是想要你的成绩往上提，同时各方面行为符合班干部的标准……”我给他出主意，“有没有想过每天做点什么提升你的短板？”

“要不我每天写写日总结吧，顺便把我最喜欢的每日一画给画上？”儿子那会刚学了时间管理，对我每天坚持的日总结也是耳濡目染。“挺好啊，能够通过日总结和每日一画的方式更快向你梦想目标靠近，老妈支持你！”“好！”

“你能守护住自己吗?”——师生关系建立篇（二）

当天晚上儿子就针对自己的日常学习作了一个全方位的反思总结，字也第一次写得毕恭毕敬，还画了一个他最喜欢的初音未来的小头像，配了个对话框：“加油啊！”我也给他郑重其事地签了字，还回复了他的总结：“写得不错！能够去回看自己的一天行为，是一个人成熟责任的开始。爱你的妈妈”儿子开心地跟我拥抱，早早就开始背他最讨厌的英语单词，说是第二天要争取全对。看着儿子开心的样子，心想果然是高情绪高能量高效率，我要坚持做个赋能的妈妈！

第二天儿子耷拉着脑袋回来了：“老师根本没看我写的东西……”我笑笑，意料之中的事情。“儿子，你写的那会开心吗？”“当然开心啊！”“妈妈也觉得写给你回复的时候特别幸福呢！”我亲昵地摸他的头发。儿子笑了，恢复了一点生气。“好吧，我今天继续写……”儿子又恢复了一点斗志。

“妈，老师好像还是没看……你看她一点反应都没……”儿子第三天回家对我说。“儿子，你写这些真的只是为了写给你老师看吗？”我有些正色。“要不然呢？”他反问我。“那岂不是讨好？你是为了老师开心才写这些的吗？你有没有在写的过程中对自己有一些觉察啊？”我用期盼的眼神看着他。

“还是有的……”他仍然有些沮丧。“儿子，我特别理解你想被老师看到的心情。可是，这世上有很多事情你努力了老天依然还是没有看到，那还要不要继续呢？”

“不想做了……”儿子的头都低下了。“你还记得你小时候学画画吗？那时候你看到你一个同学去玩了，两个同学不学了，可是你坚持下来了，你发现你的坚持带给了你什么呢？”说到画画，儿子的眼睛又亮了，这个也是他最骄傲的长板，这些曾经有过的经历带给了他很多不一样的体验。“儿子，我想表达的是，很多时候我们做了没被别人看到，是因为自己的努力还不够。你还记得我刚学家庭教育这会吗？……”“嗯，记得，别人都嘲笑你讽刺你，连外公都打击你……”儿子的眼神开始专注了，我只是跟他分享我生命中同样的遭遇时，儿子好像凝神多了。

“人都是现实的，我们做这些真的也不是为了别人，就是为了成长自己的能力，通过这些事成就自己的自律精神，看到自己点滴的进步，人要学会自我激励才能走得更远不是吗？”我边跟他说边翻开我的日计划日总结，还有写给他的“每日三赞”，儿子认真地看着，动容了，非常感动地说：“妈，我会继续写，写到让老师看见，写到初三毕业！”

“你能守护住自己吗?”——师生关系建立篇（二）

“儿子，守护好自己最不容易，旁人的评价固然重要，但你是否能够感动自己激励自己更重要！妈妈愿意和你一起走下去……”儿子坚定有力地点头，开始在作业记载本上专注地一笔一划地写起来，那一次画的我还很清晰地记得是一个走在悬崖边的人，对话框里写的是：“你不逼自己永远不知道自己多优秀！”

一个星期后，儿子一看见等在校门口的我，第一句话是：“妈妈，老师开始给我留言了，但留的都是负面语言……”我接过来一看：“你今天上课又讲话了！不要满口大道理！”我哈哈地笑起来：“儿子，老师其实一直在关注你，不过传统教育的模式你也知道的：你好我不会说，你不好我一定会指出，因为这样才是对你负责任……”儿子接过去又看了一遍，笑着说：“有道理！”“接下来就是你如何应对这份反馈，如何去坚定地做好自己，当我们真正知行合一做到了，所有的道理自然在其中……”“嗯！”儿子又一次坚定地点头。

“妈！妈！”儿子又一次兴奋地拿着作业记载本跑过来，“你看你看，我们老师这次留言让我感动了……”“盛乙丁同学，你的坚持精神挺让我感动的，希望你做得更好！”儿子和我一起念着，YES！我跟儿子快乐地击掌！小芽芽终于顶破重重压力钻出土壤，迎着风感受到了阳光的温暖！

一本写完了画完了，又一本，儿子一直坚持做着这样的事。到初三毕业前夕，他回来跟我说：“妈，我老师说把这两本本子都送给她，她想要留着做个纪念！”“儿子，说实话我还真有些舍不得，这是你成长的足迹，妈本来想给你留着的。既然老师这么喜欢，就忍痛割爱吧……不过亲爱的儿子，在这段关系的建立与维护中你学到了什么呢？”我疼爱地抚摸已经高出我一个头的儿子，如果处理不好这段师生关系，这会是一辈子的创伤，影响的将不是一门学科的学习，有可能他对权威人物的关系都会留下阴影……

“我觉得吧，还是你那句话——坚持做好自己，守护好自己最重要，跟别人无关……”儿子的星眸变得深沉而有力量。

我再次笑了，足够了，在每一段关系里，每一个事件里，儿子都能带着这样一份从中学习的心来看待，这将是我留给他的一份最大的财富！