“三才教育”培护指导（上）

列子太学幸福人生《教育彩云片片》系列  第017篇

“三才教育”（ 将才、相才、帅才）对学生的具体辅导包括三个阶段：一是判定孩子的潜质，确认将才、相才、帅才类型。这是“三才教育”的前提。二是充分了解孩子的特点，包括优点、特点和缺点，避免对孩子误解，有针对性地把孩子的特点培护成为亮点，缺点培护成为特点。三是面向未来，对孩子实施针对性培养，包括划转劣势，增强薄弱，发展优势。实施要点包括判断类型、了解特点、把握优点、明晰缺点、交往技术、提升方向等六部分，具体辅导点位和内容如下。

“三才教育”培护指导（上）

一、判断类型

（一）将才

1、自感：内心真诚、处世公平、实实在在、与人无争、富含柔情、不多事儿。2、友判：性情中向：善谈、坦然、机敏、果敢、乖巧、节廉、执著、浪漫。3、面谱：和气温顺、表情生动、乖巧得当，眼神：闪、游、单纯、邀宠。4、无意动作：手捂口；外扩鼻翼。5、体态：柔和、自然。　

（二）相才

1、自感：内心善良、做事恰当、清清明明、仁慈至上、圣洁悠长、不惹事儿。2、友判：性情内向：寡言、稳安、谨慎、舒缓、缜密、柔软、坚韧、刻板。3、面谱：秀气严谨、表情被动、应激勉强。眼神：浸、瞥、复杂、羞恐。4、无意动作：眼围绕目标看四边；手抱腹或抓衣服；鼻抽动式下拉鼻准。躲避对方的眼光。头不动声色后挺。5、体态：收敛、不安。

（三）帅才1、自感：内心仗义、讲究效率、风风火火、勇拿第一、奔放大气、不停事儿。2、友判：性情外向：爱侃、挺险、豁达、迅变、豪爽、刚健、强硬、活泛。3、面谱：大气开放、表情冲动、彰显激昂。眼神：注、盯、松散、逞能。4、无意动作：眼直盯目标看中间；鼻掀动式上缩鼻梁；口敞门式大张而方；头不由自主的前倾。5、体态：释放、威显。

“三才教育”培护指导（上）

二、了解特点

（一）将才

1、习性：中立，发扬性借力。2、内心追求：情体正义陶醉，求关怀、送关怀。3、自我矛盾：慧体喜欢标新立异，肉体囿于迂腐观念。4、心中之神：多情趣人。5、假面具：温顺、乖巧、活泛；沾光、野蛮、僵直；温柔伪装实诚。6、一般特点：活慧体、重创意、重现实、乞夸、重真假、重远近、要安慰、好漫游、感性、本能溜边、偏爱随遇而变、走互补、可亲爱玩多弹力、内实在外圆滑、重自由理想小务实、怕人说不真实不智慧、重有用、近优先、怜宠厌悍、体贴朋蜜爱友、自信，摇摆。一尘不染，闲事不管，应需而供绵绵然。7、探底欲望：满知道，探肉体靓丽否，情体浪漫否，慧体高尚否，晾隐私。8、发展方向：创新、筑绩、组织；协调、组织，流程把关，博采众长；造慧；医学家、发明家、决策学家、思辨学家。

（二）相才

1、习性：倒立，补网性御敌。2、内心追求：慧体公义积累。求敬拜、送敬拜。3、自我矛盾：情体喜欢粉红妖姬，肉体囿于封闭信条。4、心中之神：纯爱欲人。5、假面具：清高、厚道、和气；低俗、尖刻、固执；忍屈伪装廉明。6、一般特点：活情体、重默契、重经验、乞饶、重善恶、重价值、重预备、喜渗透、理性、敬而远之、嗜好后来居上、走统一、能忍多绵力、外稳重内盘算、重家族使命、怕人说不平安不聪明、忍让、安全意识错位、逃避第一、柔护朋哺育友，自强。一情不变，遭打不还，应急而生贤贤然。7、探底欲望：封闭，探肉体流氓否，情体忠贞否，慧体强梁否，访良知。8、发展方向：策划、管理；挖掘潜在价值、策划细节步骤，博大恒定；征伟；文学家、艺术家、大教育家、管理学家。

“三才教育”培护指导（上）

（三）帅才

1、习性：对立，扩张性攻击。2、内心追求：肉体侠义支配，求拥戴、送拥戴。3、自我矛盾：肉体喜欢众佳捧丽，慧体囿于天马行空。4、心中之神：高色器人。5、假面具：坦诚、干练、胆略；效用、索权、龌龊；开放伪装开通。6、一般特点：活肉体、重刺激、重走势、乞夸、重美丑、重宠厌、怕吃亏、善追求、悟性、表现霸道、喜欢先发制人、走对立、敢拼多战力、外豪放爱夸张、习惯难以改变、怕人说不帅不勤不忠不义不孝不规矩、存储尊荣、近友斥疑、存储服从、恩待朋、就义友，自尊，一腔不凡，逢威不软，应激而动坦坦然。7、探底欲望：猎奇，五觉猎奇，给恩赐。8、发展方向：设计、主持、开拓；开拓、创先、闯先，胸襟广阔；领队；政治家、史学家、军事家、战略学家。

（未完。请继续看下篇）