———“小渡成长”第二次作业
2020年，我觉得自己的学习成长，最正确的选择莫过于选择了韦志中心理网校；最果断有力的一步莫过于让自己勇敢的成为“小渡”团体中的一员。
我骄傲，我是小渡！我宣誓，我要成为真正的小渡！“我是小渡”应该是一种心情表达和郑重宣言。
“小渡”，渡己渡人。
从2012年身体疾病带来的身体伤害和心理迷茫开始，注定我的人生到了一个新的转折点。也许是身体的智慧急刹车，迫使匆忙无绪的灵魂停下来，重新思考：我是谁？我的人生要不要这么无知无觉地过？我究竟想要怎样的生活？我的人生到底谁说了算？
从心身的受伤迷茫到坚强自救，走近心理学，有了触摸自己感受的体验，有了认识自我的反观。我是我，黑白两面，既不如别人看到的光鲜，也不如自卑时所感的一无是处：我是独一无二的个体，有我的能与不能，坚信我的资源，也接纳我的不足，这才对自我公正客观。
接纳我时，才能爱上自己，也开始真正感受自己的感受。感受自己不容易时的艰难，也感受自己心底里的不为人知的快乐和喜悦。当感受敏锐时，心就有了方向：真正爱的是什么？到底该往哪个方向去？
走进心理学，让我慢慢找回自己，但真正想成为那个最好的自己，又谈何容易？
不是每一颗种子破土都能幸运地遇上广阔的天地。生长的环境、外力及突发因素，让原本生长力及爆发力无可限量的种子，不断地限制、碾压、定义，成为现实中的自己。此时，这个现实中的自己，既不是那颗种子本该拥有的样子，也不是它要成为的未来自己。这个被养育者、被环境、被社会异化的自己当然没方向没动力。心理学习即是带你到心指引的方向去。
不知不觉六年多的唤醒和学习，有成长的艰辛付出与蜕变的痛苦喜悦，但破茧成蝶需要不顾一切、冲破桎梏奋力一跃的勇气与力量，谁来助推点燃？
——关键时刻遇到心理学者韦志中老师，他的网师课，他的小渡督导学院，他本人的人格特质赋予心理学习者的特殊内涵“做人要做这样的人”！
几年来，制约自己不能突破的卡点，在韦志中老师的课上有了松动和冲破的希望，既然方向已明，就需要“小渡督导学院”这一有力的推手。“我是小渡！”推出去刀砍斧削或扒皮抽筋，在炉火里炼它宝贵一年。炼铁炼钢炼金或是炼冰，也算有勇气一炼，该成什么成什么，试过才知道、才无憾。
不可否认，韦志中老师可不是拿绣花针的，他说不养吃奶的孩子。掂着手术刀、连骂带踹，却也让人口服心服，主动引颈受戮。心理大师敢做敢说，说的真诚坦言，做的光明磊落。人都是人，心理学者也是人，是人就符合人性，推己达人，你才能洞察人性，看得见自己和别人，才能渡己渡人到理想彼岸。
与其说，我接受了韦老师的思维和观念，不如说我接受了真假黑白人性的人。把一切人当人看！
听“小渡督导学院”两节课，虽反复听，听时思绪万千，止不住激动和浮想联翩，但那到底是心理学者韦志中老师的思想和观念。它宏大新奇，我极力穷目，也只能于俯拾皆是的珍宝中选取一件，细赏把玩。
这里于他的第二课：“六大阳谋”中选取关于“心理咨询师的写作技巧”来谈。
是的，作为一个汉语言文学专业毕业、从教语文学科二三十年、自认写作功底不错的老师，他所讲的关于写作的方法与技巧仍然让我折服，毕竟咨询师的写作有它行业的特殊性。
他毫不保留地把自己咨询师的成长经验端出来，这么一桌满汉全席的大餐，以我个人的喜好和能力，我也吃不完。挑挑拣拣，适合我的也就是心理随笔和咨询案例。这两点都不陌生，但有待改进。因学科影响，我能将这两者写成生花妙笔。但恰是学科缺陷，我又会写得过于文学和文艺，感性生动有余，而又理性冷静不足。看来，不只是咨询师写文章，就是咨询案例也是理性感性结合。文理兼备思维、收放自如有序是我咨询写作方面的成长课。不仅要理想，理想之外还要加点清晰的功利和目的。
我庆幸，2020，我走在“小渡”成长的路上。一边撒种，一边收获，期待小路的两边，尽现花开！
2020.4.25
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