在近期的《奇葩说》里有这么一个辩题：随着人类科技的不断发展与进步，在不久的将来可能出现熟练的技术能将芯片植入人类大脑一秒实现知识共享，对于这种做法，你是否支持？
不得不说，回到了我们熟悉的奇葩星球脑洞题，场面顿时壮观了许多，新奇观点层出不穷，“积怨已久”的薛教授和康永哥，在对别人奇袭时，就已嗨翻全场，更别说正面交锋的时候。
脑洞开得太大，信息量也容易爆炸，所以有好几次，我不得不暂停甚至后退看几遍才能理解整句话的意思。
我的观点：反对
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在百度百科里面对于知识的解释是这样的:
知识也是人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。
那么问题来了，知识可以是属于所有人的，也可能被一群人同时拥有，但是主体在获取知识过程中所建立和培养起来的能力是无法被共享的。懂得如何辨别，判断知识的对错，还是需要学习知识的过程，而这个，是一张简单粗暴的芯片所不能给的。
谈到知识共享，与之对立的观点就是知识垄断，对于这两者之间的关系，我有一个细思极恐的观点，知识垄断是垄断，知识共享不是垄断吗？这么厉害的芯片是由谁发明的，又是又谁制造的？这是不是垄断？这种芯片它真的能涵盖所有的知识吗？如果真的可以，那芯片的材质、性能，处理器的速度会不会有所不同？那会不会是穷人只能用iphone4而有钱人用的是iphoneX？那这有何尝不是更细思极恐的垄断，那这知识共享和现在不共享又有什么区别？
新知识的创造与获得需要个人的创新与竭力钻研这种能力与精神，试想，如果人人都能随随便便的共享别人的知识，这不难免有种坐享其成的样子，从而消磨人对渴求知识的一种上进心。
一个知识领域之内的能力，是从学习这门知识的过程中来。
我们这个时代考验的恰恰是你从这些知识当中去挑选辨别排序的能力。这种能力是一个人熟能生巧的一种直觉，它是不可以被存进芯片的。而你的芯片，让你误以为你懂得了一切的芯片，他给你的是不必要的知识，他拿走的是你必要的智识。
那些知识进步的时代，是人可以否定知识的时代。
人类之所以不断发展，就在于我们敢于创新，敢于反抗，敢于这代人否定上代人，莫奈和梵高的画作如此，哥白尼的太阳中心说如此，王朝的更迭制度的改革也是如此。
可如果只靠一张芯片让所有人相信同一种知识，这是非常可怕的事情。没人会去追求更多的真理，社会将陷入停顿。
这也和康永哥说的“宗教为什么要迫害知识，宗教为什么要迫害科学，因为科学在和宗教争夺解释这个世界的权利”异曲同工，当知识开始停顿，不进则退。
植入芯片和学习知识，就是“死记硬背”和“融会贯通”的区别，小时候上课，老师总会说要理解课文，只有理解了，才会运用。
什么意思？就拿语言科目来说，学会对话是“知识”，但在什么时候说什么话，其实是属于情商，情商不能靠书本告诉我们的。
“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，书本是知识，但结合经历去感知知识才是我们为人处事的真理，这种潜意识的直觉，是更重要的能力。
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其次，人是有劣根性的，攫取利益是人的天性，知识共享必然带来知识免费，这种模式最大的弊端就是缺乏激励机制，势必会在一定程度上剥夺或损失掉人的创新动机，虽然爱迪生发明了灯泡照亮了整个世界，史蒂芬孙发明了火车加快了世界运行的速度。但是，他们的初衷也还不是为了获得生活的保障，至于到头来为什么造福了人类，取决于他们所发明物自身价值上。
除此之外，一个人拥有不同的知识储备，那么他看这个世界的角度也不一样。这个世界之所以美，是因为它的朦胧感，如果人人都看到了别人眼中的世界，那么这种感觉将会荡然无存。
咱们先不说这个芯片植入人类大脑这项技术有没有实现可能性，就说哪天真的实现了这类技术，对被芯片植入大脑的人类来说，可能是另一种损失。总之啊，我并不支持将芯片植入人类大脑实现一秒知识共享的这种做法，一个知识领域之类的能力，是从学习这门知识的过程中来的。通过自己的努力去获取知识才是人生最大的乐趣。
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