未来教育需要这样的小讲师

 

未来教育需要这样的小讲师

    今天是互联网教育课程改革专题班第二课《小老师带你走进全新课堂》，由四川宜宾凉水井中学新初三小老师主讲。

一，由凉水井中学的张森林校长进行课改分享。

1，  从张校长对凉水井中学的介绍我得知凉水井中学是一所乡村学校的代名词，学生从几十人到一百人再到几百人，这其中凝结着一代代老师们的心血和汗水。

2，从凉水井课堂我看到了“四大机制”改变学习方式：“生生互动”机制、“小老师”制、自主管理机制、传承机制。生生互动把师生单一交流转化成师生、生生多项交流，大大提升了课堂效果。“小老师制”就是让学生变成老师，让学生成为课堂真正的主人。“自主管理机制”没有老师的早自习，15个班，只需2名教师值班，完全靠学生自觉学习，而且运行多年，学生早已形成自觉学习的良好习惯。“传承”机制学生是传承“课改文化”的生力军。

3，凉水井中学近5年的成绩总平均全区排名，由第10名到了第3名。不能不说，课改非常成功。而且影响力也越来越大，老师也都走出校门，走向全国的舞台。真可谓：学生是风景，老师是背景。让我们看到了学生自学的模式是未来教育发现的方向。

二，生动有趣的课程，孩子们在热烈讨论中学会新知识，完全没有任何约束，完全成为课堂上的主人。这才是自主学习的真正体现。

三，小讲师介绍凉水井中学的学习感悟：凉水井中学的先进的教学模式。读出新材的教学理念，别样的课堂改革造就了一批批读书学子的梦，在课堂上，孩子们能够利用平板进行学习，能够大胆的展示自我，课后活动也很丰富，参加社团做各项实验，到其他学校交流，打篮球，排球等等。

四，感悟

 

未来教育需要这样的小讲师

  今天的课程让我更进一步明确了学习的方向，传统的教学只能培养出高分低能的学生，这样的学生根本不可能适应未来社会的发现需求，而从凉水井中学的教改成功的案例中，我深深地知道，只有真正把孩子们从被动求知中解放出来，让孩子们真正成为课堂上的主人，通过互相帮助，互相交流，讨论等方式，激发孩子们学习的兴趣，让孩子们自觉发掘自身潜能，在实践中学会知识，培养能力，这才是现代孩子学习应有的模式。

        从凉水井中学的成功经验中，我感到了时代赋予我们教师的使命不是传授给孩子们多少知识，而是如何转变学习观念，学习模式，提高学习效果，把培养孩子们的综合能力放在首位，让孩子们从传统的教学模式中走出来，真正成为自主学习的主人，成为未来祖国建设所需要的人才而努力奋斗。