1978年10月的某一天，上实验课之前，班长突然宣布，今天的实验有学校领导和老师观摩检查，听到这个消息，同学们都有点兴奋又有点紧张，赶紧往实验室走去。
走进实验室，我们取出各自的显微镜，然后纷乱地在实验辅导员那儿领玻片标本，紧张地操作起来。
没什么大不了的，就是检查显微镜的使用。
这时，一群陌生的面孔鱼贯而入，他们走到各个同学的跟前观看并检查。
可是，不知为什么，我领到的是个空白玻片，我虽然很疑惑，但这么多生人，连同学也没怎么说话，毕竟新入学才一个多月，我就没有说出心中的猜测，直接当成标本玻片使用。
可想而知，没有标本，在显微镜下是找不到那些染过色的五彩斑斓的细胞的，只能是一片空白。
别人，一个接一个，都找到了目标，调清晰后，骄傲地报告着又互相查看着，毕竟多是十六岁的人，还稀罕老师的表扬，那些观摩者也在到处检查。
此时，我虽然已经确定玻片是空白的，但我不敢说，我那有缺陷的天性，或者是受过压抑摧残的天性，再一次显示出它的懦弱任由着它的惯性而无所作为。
我继续假装操作显微镜而不愿意声张，很快就被观摩者发现了，一个观摩者从我身边经过，走到前面老师站的地方，小声说，怎么一个多月还不会用显微镜，声音虽小，但足以让我和其他同学清晰地听到。
我僵持着，朝那人看了一眼。
这时，唯一的女同学陈宝珍来了，在我的显微镜上帮我操作，她也找不到，她就把玻片拿到她的显微镜上，还看不到，然后她就发现玻片是空白的，告诉老师换了一片。
接着，我就很快操作完毕。可没有人理睬也没人检查，包括那个说话的人，一种沉闷的气息侵袭而来桎梏了我的思维。
我心里堵得慌，为什么只有我的是空白的呢？为什么那个老师的声音让我极度厌恶?
我在心里说，操作显微镜很难吗？别说考上大学的人，就算是白痴，两天就能学会。
你们为什么不好好地检查呢？走马观花，只看结果不检查原因，这么简单的事都不会做难道没有原因吗？难道你们真的认为有如此差的正常人吗?我不相信你们会这么无知。
还有那个老师，那可恶的声音，我不由踮起脚又看了看前面人缝中的他，忽然，一个久违的身影跃出脑海替换了眼前的他，我睁大眼睛仔细瞧，我知道他们不是同一人，但那影子却顽固地占据着我的心，似乎要附身到他的身上，要我把他们当成一个人。
那影子也是一个老师，当年的小学体育老师，五年级时，影子老师给我留下了刻骨铭心的记忆。
我不知道为什么会把他们俩绑在一起，起初可能是因为他们有些相似，都是瘦高个子，都有阴沉的面容，都压低着嗓音说话，但我已明确知道他们不是同一个人，为什么还会把他们联系在一起，以致后来想起体育老师就会想起实验检查老师，反之亦然。
直到今天，我才发现他们有着一个令我厌恶不能释怀的隐性的共同点，我的直觉我的潜意识告诉我的，他们的共同点是：都故意制造假象，蒙蔽真相，以迅雷不及掩耳之势摧残我稚嫩的心灵。
虽然他们，一个是赤裸裸的强加，直接用暴力，一个是巧安排，更隐晦，但他们的灵魂同样丑恶，他们是一样的，所以他们在我的脑海里打上了同样的印记。
——我明白了，这才是似曾相识的原因。
那个体育老师在下面的文章里
五年级的记忆(07)新鲜事:打排球
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