发现，日常生活中大人对孩子经常说的一句话就是：你乖不乖，听不听话啊？似乎大家评价一个孩子好不好，就是看他乖不乖，听不听话。
可是，大家是否问过自己，为什么我希望孩子乖和听话？有位妈妈说，为了孩子好。是的，不可否认，做为父母我们都是很爱自己的孩子，很希望把自己的经验、自己觉得对的东西告诉孩子，因为我们觉得孩子什么也不懂，只有听我的，他才能学会在这个社会生存。
我们先不去探究，以上的观点对不对，我们只要反过来想一想：如果我们的孩子真的事事都听我们的，没有任何自己的主见，那么他长大之后会成为什么样的人？
害怕犯错，无法为自己承担责任，不敢创新，没有自信……做为父母，我们一定不希望自己的孩子变成这样。
我这样说，并不是鼓励孩子来反对我们，而是希望当孩子的行为不符合我们的观念和期待时，我们可能要先想想为什么我的孩子会这样，他的需要是什么？也就是我们要先试着去了解我们的孩子，然后沟通才有可能发生。
举个我们常见的例子，我经常看到大人喜欢逗两岁左右的孩子。一看到孩子手里有吃的或孩子喜欢的玩具就逗孩子说：把你的东西给我。
而这个时候刚好是孩子的自我意识萌芽期，所以孩子是不愿给的。这时大人往往就会说孩子小气，而监护人也会不断要求孩子去分享。我们以为这样是在教孩子分享，但结果却适得其反。
孩子自我意识的萌芽时，他需要通过占有属于自我的东西来区分自己和他人的。
如果这个时候我们不懂得尊重孩子的归属品，在他还没有拥有时就要求他去分享，那么可能会导致两种后果：
1.孩子往后的占有欲会特别强，很难真正去分享。
2.孩子在看到别人的东西时，自己喜欢会不经过别人的同意就直接拿。
因为别人就是这样对待他的，如果孩子没有感受到他人对他物品的尊重，那么他又如何能学会去尊重他人的物品呢。
但是如果我们了解孩子，知道他一开始不愿给别人，这对他的自我意识的形成是很重要的。那么我们就不会因为担心以后孩子变得自私而去强求孩子分享。我们就可以很温和地对孩子说：是的，这是你的，你有权利支配你的物品。
那么孩子从中就能习得一项重要的品质：我的东西我可以自由支配，要拿别人的东西需要经过他人的同意。品质形成，就不需要有监督者，这就是自律！
那么分享呢，就不用教吗？是的，分享也绝不是教出来的。如果一个孩子拥有过，而他身边的环境就有分享的氛围，那么身在其中的孩子一定会很愿意分享，而且真正能在分享中获得快乐。
这只是孩子众多行为中很小的例子，如果我们能在最初就了解到孩子行为背后的意义，不用我们固有的观念去强求孩子，那么在往后，在孩子清晰了我的、你的界限之后，养育会变得更轻松，特别是二胎家庭，会少很多孩子之间的纷争。
但是，日常中，孩子出现的太多行为是成人所不了解的，父母与孩子之间的关系已经很紧张了，怎么办呢？那就是去学习，只要愿意去学，何时开始都不为晚，因为亲子关系是血缘关系，只要能相互了解，就一定可以和解。
所以，我倡导更多的父母投入到养育的学习中，学着去了解孩子，这不仅可以让我们真正支持到孩子的成长，而且家庭会变得更幸福，每个家庭都幸福，每个孩子都能在爱的环境中变得自律、自信、自强，想想那样的社会生活起来该多么愉悦啊！
网友评论