音乐的力量，让我行走在一分一秒的灵感里
written by：杨梅jillyang
（原创第67篇）
图：网络 文：杨梅jillyang
写在前面的话：
为了更好的“温故而知新”，我决定以文字的方式，将那跳动的音符带给我的思考和愉悦感，永远定格在那些美妙的瞬间里。
感恩温老师孜孜不倦的付出，感恩遇见！感恩我能走进您寓教于乐的课堂。您的专业技能、专注力和擅长探索声音美的精神，一次次触动着我的心弦，并带给我美的享受，以及对美好声音的无限想象。
01
今天，是我上声乐课的第五堂课。
怀着好奇的心，不慌不忙的走在路上，美好的一天已经开始。
刚到电梯口，打完卡，一阵阵歌声飘入耳畔，吓得我赶紧跑进教室。
原来，我没有迟到呢。是秦莉同学在练歌，她的声音条件很好，气息掌握也不错，这么美的声音着实让我还以为老师已经在练唱了。从心里给她点赞！一个勤学苦练，钟爱音乐的人一定会越来越棒。
上课时间到了，教室一片热闹，大家都很期待的模样。
温老师走进来，面带微笑跟我们问好，开启本次课的教学内容，我也学的津津有味，沉浸在快乐中。
02
现将本堂课的学习内容复盘如下，希望对热爱音乐的伙伴们有所帮助。
第一、气息的练习。
双手叉腰，吸气吐气，每一组都需要快吸、快吐。
鼻子吸，嘴巴微闭，快吐。反复三组的快速练习。
第二、呼吸的练习。
1. 深呼吸。
（注意：此次深呼吸是有些难度的，它必须要用腰腹的力量。）
之前我们的深呼吸或习惯性的深呼吸时，其实呼气的时候，肩一下子就抬上来了，声音容易卡在嗓子眼儿，所以，不要把气息抬上去，我们的肩头上要控制住。
深吸气，快吐。如此反复练习。
2. 口鼻式喉式呼吸。
口、鼻一起吸气，整个过程很流畅且迅速，就像你吃空气一样。
例如：口、鼻同时吸气——吐气，反复练习，各三组。
（嘴巴吸气比鼻子快，因为嘴巴的通道大。）
第三、声音的练习。
A. 延长音： yi （一）
我的总结：每一个音，唱8拍，从低音1至高音1，一共8个音。
知识要点：笑肌要提起来，口腔打开。
B.开口音：a（啊）
我的总结：每一个音，唱8拍，从低音1至高音2，一共9个音。
知识要点1：打哈欠一样的口腔形状，小舌头要提起来，但声音仍然要集中在上牙堂（上颚）。
演唱技巧a：每升一调，要快速换气；唱6时则带点假声，更高时，则将声音聚集在上牙堂和鼻子上。
知识要点2：声乐专业知识有这样一句话——低往高唱，高往低唱。
补充说明如下——
其实，这里说的就是位置问题，即声音位置和气息位置。
首先，唱高音时，声音位置要提起来；
其次，唱高音时，气息位置越要往下沉，腹部力量要控制好。
练习方式：从低音1至高音2练习一遍，再返回练一遍。
演唱技巧b：声音下降时，气息也要下降，低声区时，放松嗓子，声音不能卡在里面。
例如：从中音3，唱到低音4（这样“下台阶”放松的唱，像我们说话的样子一样即可）
知识小殿堂：
人的音域正常情况很宽的，通过我们的训练，其实是低音和高音一起拓宽，这样会更加快些，而不是一味的拔高音，且这个也不容易。
尤其是因为我们成人，声带、音色和声音都已经定型，拔高音是有难度的，而且也较困难。
成人学音乐时，第一个首要问题，就是纠正错误，再拔高音。对于幼儿，青少年则需要指导唱法，高低音的处理技巧。
拓宽音域不是一直在高音区往上走，因为不一定每个人都有高音区，而应该适当地往外面拓宽。
我们唱歌时，需要完全放松，尤其是唱低音（“下台阶”）时，声音要放在心口窝那里。
C.开口音：la（啦）
我的总结：每一个音，唱9拍，从低音1，至中音1，再到高音3，一共17个音。
低——高，练习一遍，老师纠错（声音卡在嗓子里）。再练习一遍，此次效果明显比第一次好很多，我想大家都很用心。
高——低，练习一遍，感觉不错。
03
第四、膈肌弹发的练习（嘿-哈）
练习大约2分钟。
演唱技巧：双手插腰，根据老师拍手的节奏，慢-快-慢这样变化着。
我的总结：练习这一项，有助于激活腹部气息，快吸快吐。
第五、弹跳音的练习
A. 唱音：哩-哩-哩-哩-啦-啦-啦-啦-啦
我的总结：每一个音，唱9拍，从低音1，至中音1，再到高音3，一共17个音。
B. 唱音：12345-54321-12345432151
我的总结：从低音1，到高音2，一共9个音。
知识要点：从4开始，节奏变快，依次类推。
低——高，高——低，各唱一遍。
每次换气，气息如何运用，老师都会巧妙的提醒。
老师说声乐的练习内容后面还会增加，要循序渐进，不可贪多。
04
第六、复习旧知识
歌曲：《送别》
演唱方式：女高、女中、男中，共3个声部，和声练习。
随着老师指尖下落的那一刻，我们都开始集中注意力，做好歌唱的准备，而且是不带歌谱。我们这次的和声效果非常好，嘿，教室门口还引来了一些围观的人呢。
各个声部音准，节奏的把控都很到位，得到老师的赞扬，大家都开心地笑了。
我想，在这此起彼伏的会心一笑的瞬间里，有对老师的感恩，还有对自己专心学习的肯定吧。
老师还说以后会随时随地的抽查这首歌，平时作为我们的练习曲。
可见，老师真的用心良苦，遇见她，我们是多么地幸福啊！
完成以上学习内容，时间过去一多半，我们修整片刻，为迎来本节课的新知识做好准备。
05
第七、学习新歌
歌曲：《绒花》，它是电影《小花》的插曲。
1. 歌曲解读
本堂课目标是第一段词曲。G大调，2/4拍，虽然调有点高，但我们仍然听从老师的鼓励——尽量逼自己一把去唱。
2. 用哼鸣练唱（嘴巴吸气，鼻子呼气）
知识要点：2/4拍的强弱规律是强弱-强弱，哼鸣时，要注意寻找换气点。
随着老师的弹奏，前奏结束，我们开始用哼鸣练习。
期间，我发现两小节换一次气（四怕结束时），第一段主歌最后一句前面要大口换气。
我的感受：哼鸣不能太用力，尤其高音（喉腔、口腔仍打开），重要的是传声同道保持畅通。
3. 歌词“青”和“芳”的歌谱上面有个波浪符，表示颤音。
知识要点：颤音唱的时候，可以把21更改为2321。
练习方式：唱歌谱一遍；跟着歌谱唱“啦”一遍。
我的感受：颤音时，气息要稳，有高低起伏的感觉，平滑优美的腔调。
4. 分声部练习
老师弹琴，高、低音部各自唱“啦”一遍，一遍唱一遍自己打节拍。
5. 朗诵歌词
注意平翘舌音、前后鼻音、咬字、吐字和吐音。
6. 合唱一遍
演唱技巧：每小节第一拍都是加重的，所以起拍的时候，气息要给足。
当我们练唱填一遍后，老师随即纠正错误，真的是很感慨老师的“一心二用”啊！她不仅要弹奏曲子，还要听出来我们的错误。
老师这样严谨的教学态度和方式，我深深地敬佩她！
练唱第二遍后，难度明显加大。
“世上有朵美丽的花”和“铮铮硬骨绽花开”这两句，它们的末尾延长音的音高不同。
在这样刻意对比下，我们全体学员一起开始一起结束，得到了老师的赞同——音准把握得非常漂亮，学习速度很快！
7. 全体学员从头到尾练唱一遍
8. 分排练习
9.全体合唱一遍（任务：背诵歌谱和歌词）
（小插曲）一个休息嗓子30秒的方法技巧：
千万不能使劲儿的清嗓子，比如发出“哼”、“咳咳”的声音。
正确方式：嘴巴空起，感觉哑哑地说话，吸入的是冷空气，吐出的是热气，这样的气息是一股热气流，顺着声带，可以滋润嗓子。
10. 跟着琴声，我们做了一遍哼鸣一遍填词的练习。
11. 分组检查
每5个人一组，每一组第一遍唱完，老师都一一给予点评，肯定好的，纠正弱点和错误，然后再鼓励大家练唱一遍。
第八、课中老师总结
A. 我们普遍的问题——口腔不够打开，可以归为一个“懒”字。嘴不打开，声音没有立体感。
声乐里面的唇边音，是民族唱法的知识点。对于我们在没有办法完全掌握某一种唱法的时候，尽量尽量选择把你最合适、最科学的发声的位置找到，然后再解决用唱腔的问题。
美通结合，声音比任何唱法都要更立体。
为什么说冬天唱歌会出汗？因为腰腹的力量，呼气吸气的位置，气息要挂在脸上，等等。
B. 气息不流畅
C. 声音位置挂不上去，音不能掉，音一旦掉了，就漏气了。
最后，我们又合唱一遍，录音一遍，第一段前半部分全部完成。
06
总的来讲，老师是从气息练习开始，到声音的演唱教学，她灵活的引导方式，让我乐在其中。
老师从个性问题，即在前面的分组检查时，每个人基本上都一一纠正后，再把个性问题和共性问题做对比，让我们知错就改，得到了立竿见影的效果，而且更懂得了团队协作的要领。
这一堂音乐课，是一场快乐的旅行。
当琴键黑白响起，行走在那美妙音符高高低低灵动的变换里，于我，得到的是心的欢喜，灵魂的洗礼。
感恩音乐的力量，感恩有你！
—END—
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【作者简介】
我是杨梅jillyang，简书/公众号/微博 同名。微信 jillyang_88 。自由写作者，陕西汉中人。一位爱文学，有梦想，喜欢音乐、健身、旅游，敢拼敢尝试新事物的八零后。当有幸遇见您读我的文字，请君雅正！前行路上，期望结交更多志同道合的伙伴，向坚持写作的朋友们致敬！Love you all.Never give up!
感谢您来，遇见就是缘分！
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网友评论
遇见一位一拍即合的老师不容易，我很幸运。音乐的美和力量，真的无法抗拒，培养一点小爱好，蛮不错呢，你试试
好的，有你的鼓励，我一定好好学习