这个小家伙实在太能造了，有一段时间，家里经常一片狼藉，特别是玩具随处丢放。我和她爸实在看不下去，我每天要好几遍收拾。
静下心来，我们开始商议如何培养她收拾玩具的习惯。
一、制定规则——游戏示范
首先跟小苹果商议并制定玩玩具的规则即：
游戏垫上一次只能拿一种玩具，如果需要两种玩具相互配合玩耍，可以两种一起拿出来，如果需要再玩其他的玩具，要把前面的玩具全部都收起来放入玩具柜中，才可以再拿出另外一种玩具。
那个时候还不到两岁，还不是太能理解这种操作，我和她爸就给她做示范，然后以游戏的方式让她玩：送玩具宝宝回家的游戏。
一开始当做游戏玩还挺乐意的，但是过了两天她似乎厌倦了这个游戏，开始拒绝收玩具，按着自己的小性子又开始随意丢放。
二、讲故事——共情
那一天，我静静地抱着她，然后我开始讲故事了。
小动物们今天跟果果玩得真开心呀，果果开心吗？但是小动物们玩累了，她们想要睡会儿觉！可是，她们的家在哪里呢？他们找不到家了，哇哇哇……
然后果果也看似很伤心的说：小动物哭了！
我说：是呀，因为它们想回家，果果可以把它们送回家吗？
她点点头，把小动物们一个个都放入玩具柜中。
我经常模仿玩具哭闹的声音，来引起她的共情，带着哭腔说：积木宝宝此刻好伤心啊！天好黑！他们好害怕！他们在找回家的路……
只见她紧促眉头，带着哭腔说道：积木宝宝哭了……
我随后就说道：那我们把她送回家吧！
她一边收还一边强调：它们会哭的！
这一招对她来说很凑效，孩子们天生都有一颗善良的心，看见别人哭泣，她心里也会难过的。
慢慢地开始和爸爸妈妈一起收，但是几天后自己又不收了，要求爸爸妈妈收。
三、反弹期——温柔又坚定地告诉她我们的原则
我们就告诉她我们的原则：玩具是果果的东西，爸爸妈妈只是协助你收玩具，你不收也可以，爸爸妈妈也不会帮你收，那就暂时每天只能玩这一个玩具。（说这话的时候语言可以温柔些，不要带着怒气）
第一天还在反抗收玩具，还一直问我玩具都到哪里去了，我就跟她说：因为玩具宝宝们说果果不把他们送回家，他们打算暂时不跟果果玩了，都在家睡觉！等果果愿意把他们送回家的时候它们就会出来跟果果玩了。
说着，我说：你听！垫子上的玩具们在哭！
她看了一眼：他们哭了！
那把他们送回家吧！
她依然坚持自我，不动摇。扭头就跑开了（这个时候我们也不动摇）
两天后，撑不住了，终于自己主动收玩具，把玩具整整齐齐摆在玩具柜里，然后拿出另外几种阔别两天的玩具，轮着玩，轮着收，那天是收玩具最主动的一天。
接下来的一段时间大部分都是她自己收，偶尔我们会帮助她一起收。
四、形成习惯
然后临过年我们回家了，由于过年加上疫情，中间搁了两个多月没有摆弄这些玩具，以为回来后这个习惯要重新培养，但是出乎我们意料的是，她竟然比以前更加主动了，玩具收放的井然有序。
我突然在想，是不是跟前段时间在老家的秩序敏感期有关呢，这种秩序感已经深入到她的行为生活中，加上之前收放玩具的记忆习惯，促使她这样去做。
不管怎样，最主要是她有了收放玩具的好习惯，家中再也不一片狼藉了，我轻松了很多。
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