就在这个学期开学的先一天，学校开完例会以后，为了第二天以整洁的教室迎接全体学生，我和数学老师来到我们班打扫卫生。当时我们的教室异常肮脏，可能是假期里施工的工人留下了。教室的桌子上许多喝过的啤酒瓶、饮料罐、还有许多吃剩未倒掉的饭菜袋，我们俩打扫了很久很久，才差不多打扫完，当时已经接近一点钟，全校教师都走光了。
我们俩的清理工作，就差教室前后2个装满垃圾的垃圾桶未倒了，心里想着等明天学生来了，让他们去倒吧！可是第二天上午发生的事太让人无语了！当我对他们说：“孩子们，你们看，咱们教室前面和后面的垃圾桶，全是满着的，下面谁能去把它倒掉吗？”教室里立刻鸦雀无声，足足停留有10秒钟之久，没有人回答我！当时站在哪里，尴尬得很呀！这跟我设想的不一样啊，我想象中应该有许多双小手高高举起的！我站在讲台上，用目光扫视着每一个人，突然，有一双小手高高举起：老师，我去倒！我一看，是姬帅岐，接着又一双小手举了起来：老师，我也去！我又一看，是郭紫晨！“好，同学们，其他同学还有人愿意去倒吧？”我又带着试探性的语气问了一句――不再有人回答我！“那好，同学们，我宣布，姬帅岐，郭紫晨同学，可以――分别――得到一本书的奖励，这些书正在快递的路上，很快就到！”我故意把最后一句话，强调了一下！这时候，孩子们开始在下面小声得议论，还有几个眼皮子活的，立马举起了小手，“老师，我愿意去倒！老师……”“不可以，现在已经晚了！”我严肃得对他们说。
紧接着，我把前一天我和数学老师打扫卫生的辛苦，一五一十得讲述给他们听。我看到有的孩子不好意思地低下了头。我没有说一句责骂他们的话，也没有讲任何的大道理。我想，此刻，无声应该胜有声吧！下课铃响，我看见有许多孩子一起，把我们的垃圾桶抬了起来走下楼去。
我记得之前没放暑假时，我们的孩子不是这样子的，事实真不是这样，那时他们个个都是“助人为乐的小雷锋”。一个假期给孩子们带来多少改变我们不去追究，我们唯一能做的，就是用我们自身良好的德育修养，去影响他们的六年小学时光甚至一生。
一味的批评，不一定能产生良好的效果，而以身作则和循序善诱，则是有效教育的助推剂。在日常教学中，我们不仅要善于发现学生的闪光点，给予表扬和鼓励，同样我们也要及时 掘除学生身上的缺点和不足，用适合的方法走进学生的情感世界，打通通往他们心灵的钥匙，做“教学生六年，对学生影响一生”的教育。
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