很开心小青椒雨璇老师，给我们讲解怎么去给孩子们上音乐活动，音乐活动的时候怎么去选材，老师通过理论和具体幼儿音乐作品的分析来给我讲解，让我们在以后得音乐活动中有了具体的思路。我本身是中学音乐教师，但是对于幼儿园的孩子，我有时候不知道怎么去教，今天很感谢雨璇老师带给了我很大的指导。
《幼儿歌唱活动的选材》——对小班音乐活动的理解
在《红绿灯》、《爱捣蛋的强盗》和《愚公移山》三首乐玩乐歌曲中，我认为《红绿灯》这首歌曲适合小班的孩子。
原因:
小班幼儿年龄小，我认为重点在于培养幼儿对欣赏音乐的兴趣。因此，在选音乐的时候，应重点考虑幼儿熟悉的、简单易懂的优美动听的歌曲。《红绿灯》这首儿歌是小班幼儿所喜欢的也是熟悉的，也更容易让小班孩子接受。
《幼儿歌唱活动的选材》——对小班音乐活动的理解
对小班音乐活动个人理解：
1、 小班幼儿特别喜欢听故事，如果设计的音乐游戏能够以一个故事导入，或者整个音乐游戏都是以一个完整、有趣的故事情节贯穿始终，那将是一节非常有意思的音乐课，他们肯定也能完全被吸引，完全沉浸在音乐和游戏中。
《幼儿歌唱活动的选材》——对小班音乐活动的理解
2、小班幼儿还处在关注自我的阶段，与他人合作的意识还有待加强。在日常音乐活动中，教师一方面可以为幼儿提供合作律动的音乐主题或情节，启发幼儿的合作意识；另一方面要尝试与幼儿一起探讨和归纳合作动作的技能技巧，以此促进幼儿合作动作能力及合作情感的发展。例如，《找朋友》都是需要俩个以上的幼儿完成的，选取这样一些合作性的音乐游戏，幼儿都非常喜欢这样的音乐活动，经常在过渡环节时主动提出要玩这些游戏。通过这些合作性的音乐游戏，幼儿已经能够初步学会和他人合作做动作，甚至还能交换朋友再玩一遍。
《幼儿歌唱活动的选材》——对小班音乐活动的理解
3、 经过一学期音乐游戏的尝试与探索，我带的班里幼儿对音乐也产生浓厚的兴趣，能够分辨出欢快与舒缓音乐的不同，提高对音乐的感受能力，常常一听到音乐就不自觉地与同伴手舞足蹈起来。他们在音乐游戏中体验了玩一样的感觉，自愿自主地、快乐地投入到活动中，在唱唱跳跳等活动中激发对音乐活动的兴趣及表演欲望，调动积极性，形成良好的创造心理品质和音乐表现力。
《幼儿歌唱活动的选材》——对小班音乐活动的理解
总之，幼儿音乐能力的培养要从小开始，教师要充分利用音乐游戏，在活动中要善于引导、善于发现、善于为幼儿提供表现和锻炼的机会，使幼儿在轻松愉快的音乐环境中身心得到和谐的发展。
《幼儿歌唱活动的选材》——对小班音乐活动的理解
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