康老师带班 | 努力做一位“再塑生命的人”

今天学习海伦凯勒的《再塑生命的人》一文，在分析过文章之后，我启发学生：你觉得题目中哪个词是最关键的词？
学生议论纷纷，终于学生轩举起手来：老师，我觉得是“再塑”？
说说你的理由！我问。
人本来就有生命，但生命的样子是不同的。再塑的意思就是重新塑造。把人从一种样子，改变为另一种样子。男生轩回答得很有条理。
我表扬了他，肯定了他的想法，与我一致。

之前听过几节本课的公开课，老师们在最后的引申中，只把重点放在了“生命”两个字上，找了一些身残志坚的榜样，如史铁生、张海迪等人。他们的例子能够突出主题词“生命”，但还更多的表现为生命表面的样态上，与海伦的事迹有切近，没有跳出残疾这样的模式。

那么，大家能不能举出一些不是残疾人，生命被重新塑造的例子吗？
我的问题引起大家更热烈的讨论。
老师，我觉得孙悟空就是一个这样的例子。学生德站起来说。孙悟空的老师……叫……菩提祖师的，教给他七十二变，改变了他的生命。
这个例子很特别，引起学生的议论。
我等学生渐渐安静下来，认真地说：老师觉得这个例子很好，虽然不是现实生活中的人物。但，老师认为菩提祖师并没有改变孙悟空多少，而另一个人才是真正“再塑”孙悟空生命的人，大家说是谁呀？
唐僧！学生纷纷答道。
嗯，我也是这样认为的，谁能说说其中的道理。我说。
琪站起来说：在见到唐僧之前，孙悟空无法无天，大闹天宫，后来被如来压在了五行山下。唐僧来了，救出了孙悟空，带他去西天取经，经历九九八十一难，最终成为斗战胜佛，重塑了孙悟空的生命。
我点头表示赞同，也让学生为他鼓掌。我又问：还有这样的例子吗？

学生又一起提到了哪吒。
在电影《哪吒之魔童降世》中哪吒被魔丸附体，成为一个坏孩子，就在他自暴自弃的时候，是他师父改变了他。男生亚说。
不对！蕾站起来表示反驳，我觉得是他的爸爸改变了他，还为了在天上求来了换命符，准备为他挡天雷，这才唤起了哪吒“我命由我不由天”的呐喊！
我努力学生鼓掌。
学生的思路开阔了。
我最终说：其实，我们生命中总会遇到一些改变我们心理的人，我们可以视作“重要他人”，因为他们的一句话、一个举动、甚至一个微笑给我们力量，使我们改变，让我们重新认识学习、重新认识生命。老师希望成为这样的人，为你的生命保驾护航，成为“再塑生命的人”！
下课！