分析阅读是阅读的第三个层次，在这个层次我仿佛看到了高中时代的语文课上，语文老师在是教我们概括文章的主旨，寻找文章的主旨句，解释字词的意思，那个时侯真的不明白这么做的意义，阅读了这本书才大概明白了一点这么做的意义所在。也许老师就是在教我们做分析阅读。
什么是分析阅读？分析阅读可以分为几个阶段:
一、分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
(1)依照书的种类与主题来分类。
(2)使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
(3)将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
(4)确定作者想要解决的问题。
二、分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容规则
(5)诠释作者的关键字，与他达成共识。
(6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
(7)知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
(8)确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
A.智慧礼节的一般规则
(9)除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
(10)不要争强好胜，非辩到底不可。
(11)在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
B.批评观点的特别标准
(12)证明作者的知识不足。
(13)证明作者的知识错误。
(14)证明作者不合逻辑。
(15)证明作者的分析与理由是不完整的。
注意：关于最后这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意作者的说法，或至少一部分说法你不同意。你只能因为最后一点理由，对这本书暂缓评论。
认同作者或者不认同作者都是一种态度，当你不认同作者，就想得“原来还可以这样生活呀”，就当作开阔了我们的视野而已，不必较真，生活本就有很多种样子！
看了分析阅读的步骤是不是觉得，“呀，分析阅读太难了，太复杂了”。当然我们阅读书籍是为了提升认知、开阔视野，自然是没有必要对阅读的书籍进行分析阅读的。如果你是文学工作者那就另当别论了。不逐字逐句的阅读并不影响我们的阅读的理解和实用！就我个人而言真的很少做分析阅读了，有时候阅读一本书也会查找一些或许这本书的读者、背景或者相关资料，如此精读真的很少。
分析阅读是要仔细的阅读一本书，而不是浮面的阅读大量的书。好多的书籍都值得精读。而更多的书籍只要浏览一下就行了。
就如作者所说:分析阅读并不是永远都有必要的。
不同的目的、不同的书籍可以采用不同的阅读方法。
一个好的读者，懂得一本书的特质而运用不同的阅读技巧。
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