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昨晚吃完饭，正打算下楼散步的时候，听到邻居家小宝的哭声，如果没猜错的话，肯定是因为做完作业不愿意练钢琴，又被妈妈打了。
小宝今年上小学四年级，从他开始学走路的时候，就经常听到有关他的各种学习经历。刚满周岁的时候，小宝就开始上早教，目的是为了锻炼听觉、视觉、平衡、阅读、运动、手工操作……。
到了入学年龄，小宝上的是最好的学校，学习占满了几乎所有课余时间，也就是从那个时候开始，时不时就会听到他的哭声，绝大多数都是因为调皮，不按照妈妈安排的作息时间学习，招来皮肉之苦。
除了学习，小宝还要上钢琴、围棋、跆拳道、写作培训班，基本上周末等同于在培训班上课。每次在电梯碰到，总能看到他背着个沉甸甸的书包，不是很开心地去学校，或者带着满脸的倦意回家。有一次，小宝和我说，多么希望能够开开心心地玩一次，不用担心玩完还得去上培训班。
按照小宝妈妈的说法，她也知道给小孩子这么多的学习任务，肯定会给他带来压力，但是没办法，这个社会竞争这么激励，如果不多花点时间学习，很容易输在起跑线上。
如果学习不好，就不能上好的学校，就考不上好的大学，就找不到好的工作，就只能像自己一样要担心随时被人淘汰（小宝妈在一家民营企业当产品经理）。
小宝的故事并不少见，都说孩子是一张白纸，给他什么样的教育，就会塑造出什么样的人，为人父母的，都希望为子女绘制出最理想的生活画卷。
为人父母总会望子成龙、望女成凤，担心子女适应不了竞争激烈的社会，尽力想通过自己的努力为孩子提供最好的学习生活条件。
父母的心情可以理解，但是否思考过这样一个问题，孩子究竟是不是一张白纸？如果是，谁才是这幅画的作者，如果不是，凭什么父母就认为一定能给孩子绘制出满意的画面呢。
如果孩子只是一张白纸的话，那么父母在与子女的互动中，子女只要按照父母的意图行事便可，就不会产生如此多的矛盾和冲突，或许还能找到某种适用于所有孩子妙招。
然而，这样的可能性几乎为零。每个孩子都有自己的特点，有的内向，有的外向，有的对音乐敏感，有的对文字敏感，有的对操作工具感兴趣，而有的对绘画着迷。
可以说，天底下没有完全一样的两个孩子，他们终将根据与生俱来的特质，通过后天的学习和锻炼，慢慢长成为自己的样子。
父母一厢情愿地认为是孩子人生的画师，可以在这张白纸上根据自己的意愿随意涂抹，这实际上是剥夺了子女成长的权利。
孩子并不是一张白纸
每个孩子都是一颗独特的种子，有其自身发展的规律，身体条件、能力倾向、兴趣、性格等共同构建出孩子特有的气质。
这颗种子的成长受其自身条件的影响，只要给予足够的阳光、肥料和安全的环境，便会自然生长。
父母不是孩子的答案，父母的职责是用爱给孩子提供一个安全的环境，至于如何探索世界，那是孩子的自由。
事实上，学习的过程，是探索外部世界的最好方式，因材施教的方式总比拔苗助长更有利于孩子的成长，尽管有时候效果来得慢一些。
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小宝妈妈担心孩子如果不够优秀，长大后会像自己一样，随时担心被人淘汰或被替代。很多时候，父母会担心子女无法在未来的竞争中获胜，变成另一个“失败的”自己。
这种担心并不是真的存在，毕竟谁也无法预测未来十几二十年以后的事情，这事实上是父母将自己的焦虑转嫁给孩子的一种表现。
常听到中年人感叹，跟不上时代的脚步，未来的希望全都靠子女了。
面对越来越多样化的社会，父母，尤其是妈妈，他们自己的成长停滞下来，面对变革中的环境，对自己的适应能力产生了巨大的焦虑，可惜大部分人不是通过自我成长去解决问题，而是将希望更多地寄托在孩子身上，结果让孩子承受了双倍的压力。
这种压力，一是来自探索外部世界带来的焦虑感；一是来自父母的期望产生的压抑感。
尽管父母的出发点都是希望子女能够适应环境的变化，健康快乐的成长，但这样的方式不仅无法达到预期的效果，还会阻碍孩子的正常生长。
父母对孩子的期望很多情况下是自身心理需求的投射，自己担心无法适应竞争和变化，却不愿意通过努力去实现，而是以“帮助成长”的名义，希望孩子为自己实现理想，仿佛孩子做到了，自己也就成功了一样。
认真想想，有多少孩子是出于自己的兴趣去参加兴趣班的，又有多少所谓的“为孩子好”而必须学习的课程，是真正出于孩子的考虑？也许只是父母未满足的愿望的投射罢了。
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在孩子的教育成长之路上，似乎凡事都要快人一步，而且前进的步伐得越来越快。
“怀孕时，只希望孩子正常就好，别是怪胎就行；生下来，只希望孩子健康就好，别总生病；孩子逐渐长大，看着小小的他，只希望他开心就好了，其他一切都不重要；进入幼儿园，比较心开始升起，希望自己家孩子比别人家孩子出色；从此以后，一发不可收拾，希望孩子踏出的每一步都比别的孩子更出色一些”。
长期的教育模式带来这样的印象，优秀的人总是刻苦勤奋，生活没有太多的乐趣，压力总要伴随始终，而那些过的轻松自在的人，往往与平庸相联系。
试想，一个长期生活枯燥、压力缠身的人，如何拥有健康的心理状态，如何以开放的姿态去探索外部世界，如何积极地学习新的知识，如何激发个人潜能。
实际上，真正的轻松总是伴随着能力的解放，才有可能带来真正的优秀。
在子女成长的过程中，或许父母才是真正需要教育的对象。一些原本被奉为成功经验的思维和想法，不仅不能起到促进的作用，反而时刻阻碍着个人的成长和发展。
在成长的过程中，子女也是父母的老师。他们的成长，反而让父母们有机会重新审视自己，发现引发各种错误认知和行动的本源，继而找到恰当的解决办法，从而形成良性的互动关系，让孩子这颗天真无邪的种子快乐幸福地生长。
之所以要从教育子女的角度切入分析家庭，是因为在我看来，子女问题是家庭关系的核心。
事实上，每一个人家庭成员，不论是父母还是子女，其思维习惯和行为方式的养成，都受到其原生家庭的影响。
随着子女的成长，他们也将为人父母，也将组建自己的家庭，并在不知不觉中，将这些思维习惯和行动方式，带到新的家庭中去，从而影响到夫妻关系、子女关系、婆媳关系等最重要的家庭关系。
家是港湾，在中国社会背景下，在中国历史传统文化的深刻影响下，只有清楚地了解中国家庭的特殊机制是如何运作和如何伤人的，才有可能被改善甚至被避免，才能够真正理解家的含义。
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