这个“据调查”的结论，是迪拜一家教育机构玩出来的花头。迪拜的教育机构并不清楚中国教师状况，正如中国教师不知道迪拜教师状况一样。
教师地位高不高，问问湖南株洲育红小学的何老师就知道了，她的一名学生迟到了，她罚站了学生几分钟，然后，学生的父亲，派出所副所长带着两名民警把何老师带到派出所调查，关押7小时，以致何老师精神崩溃，实在不知道自己做错了什么！
教师地位高不高，问问河南驻马店西平县的那位小学四年级班主任也懂，那一天，他组织学生默写古诗，有的学生默写的一塌糊涂，他出于对学生负责，就把默写情况发到群里，提醒家长关注。这也不是什么考试，也没有所谓的排名，结果家长面子受损，就说孩子心灵受到伤害。
这位四年级的班主任被迫道歉，后来上课不知道该说什么，批评不敢，表扬也不敢，因为没被表扬到的孩子的心灵是否会受到伤害，实在难以预料，最后被迫辞职，者地位也确实够高的！
教师地位高不高，还可以问问四川资阳市的杜老师，他是高三班主任，对学生认真负责，对于玩手机的学生严格管理，结果高考结束当天，这位班主任被学生的家长带入暴打一顿住进了医院！
这样的事例很多，那位给学生下跪请学生好好学习的老师也知道自己的地位崇高，那位被学生刺死的老师也知道但他已经再也说不出来了，那位在讲台上看着学生在课堂上喝酒的老师更懂得自己的地位。这些都是中小学教师，大学教师也有，江贤俊，大学副教授，看着呼呼大睡的学生，25年教龄的他选择去做快递了，大学副教授做快递，这地位实在是高！
我不知道，迪拜的这家教育机构知不知道这些教师的故事，而这些故事，一点也不鲜见，连教育部长都呼吁要重振师道尊严。重振是什么意思，应该不需要我多解释吧，本来有，后来丢了，现在想再有，也就是现在还没有，有点绕口令，但跟教师地位相关，绕就绕一点吧。
不过，虽然说教师的地位现在并不高，但是，我始终坚信，这都是暂时的，不久的将来，中国教师的地位一定跟迪拜教育机构这次的结论相吻合，因为国家对教育非常重视，提高教师地位早已提上议事日程，只是政策落地生效，需要一定的时间周期。到那时，我们就可以骄傲地说，是的，中国教师是光荣的，地位崇高，排在世界前列！
（文：当代师说；图：网络）
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