有这么一个贴心小故事。母亲节，五莲山上，研学队伍中走出一个小女孩儿，手持两支康乃馨，拿出一支送给了同校不同班的严孝香老师。她说另一支回家送给妈妈。严老师好一阵感动。这正是五莲县实验小学在研学中培养“博雅学子”的典型代表。
这样的故事在五莲县实验小学还有很多。这正是这所学校提倡“博知雅行，志存高远”的研学理念，开展以“博知世界，雅行天下”为主题的研学活动结出的硕果。
一、文化引领，绘制研学育德蓝图
近年来，五莲县实验小学在“为学生的生命奠基——基础在做人，发展靠创新”的办学理念引领下，提出了以“博雅教育”为统领学校文化。博雅教育就是“博知雅行，志存高远”。“博知”即知识渊博，技能广博，倡导师生既要读万卷书，又要行万里路；“雅行”即举止文雅，品行高雅。博雅教育以“办学生喜欢的学校”为办学目标，以“培养博知雅行、志存高远的现代中国人”为育人目标，追求学校优雅特色发展，教师儒雅专业发展，学生文雅个性发展。“博知雅行，志存高远”的博雅教育理念已经成为教师、学生和家长的共同价值观，指引着该校研学活动从博知世界到雅行天下，逐渐走向深水区、高品位。
二、制度保障，搭建研学育德框架
五莲县实验小学积极响应教育部等11部门号召，制定出台了《关于开展研学旅行的意见》，提出了明确的指导思想：“在研学过程中要体现统一组织、专题研究、同伴互助、共同体验、深度思考、团队生长”。明确了具体的研学目标：“让学生初步形成正确的人生观、价值观和世界观；具有适应社会发展的基础知识、基本技能和学习能力；具有基本的人文素养和科学素养；具有健全的人格、积极的生活态度和良好的身心素质；具有一定的反思意识、创新精神和社会实践能力。”
为此，学校确定了五大类七大研学育德活动内容：五大类分别是：公益活动类、职业体验类、节日专题类、走近自然类、素质拓展类。七大研学内容分别是：参观红色革命教育基地、参观风景名胜、参观博物馆、自然和野外活动体验、参观现代工厂和农业生产基地、参加志愿者和义工活动、组织各种特定节假日、纪念日的专题活动。在原有活动内容基础上正在探讨与域外研学机构开展广域研学的路线图。
《意见》规定了8项研学德育保障措施：1.确立内涵丰富的基地；2.健全学校和家委会双向合一，以上率下的研学机构；3.制定切实可行的研学预案；4.家校携手，共育共美；5.坚持自主选择、自觉参与、自我成长的“三自”原则；6.保证参与研学的学生身体健康，精神状态良好；7.及时、真实推介研学活动成果；8.力争全员参与，全员提升。
凡事预则立，不预则废。有了切实可行的实施意见作保障，为研学德育搭建起大厦的框架式结构。
三、家校共建，夯实研学育德根基
独行乐，众行远。在五莲县实验小学，家校共育已经形成合力。学校民主选举产生了第九届家委会，选举成立了“四部一处”，其中研学工作部在学校校委会和学校家委会的双重领导下，组织各个班级家委会开展博雅研学活动。每个班级成立研学管理共同体。由班主任牵头，科任教师和班级家委会成员共同参与并具体组织研学活动。
家长深度参与学校管理，组织学生校外研学活动，保证每次集体研学，家长都亲自策划，亲密协作，亲临现场，亲切指导，见证孩子博知世界，雅行天下的全程。
四、精彩研学，筑起“博雅”大厦
预案如楹联，活动如随笔。在楹联般严谨的预设之下，研学活动如散文一般“形散神聚”。五莲县实验小学通过开展丰富多彩的研学旅行活动，筑起了“博雅”大厦，真正让学生养成了文雅举止、优雅气质和高雅素质，形成团队协作意识，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情。走出去，世界是课堂，走回来，课堂是世界。
（一）红色研学，寻找初心
让红色基地讲好革命故事。节假日，五莲县实验小学的学生来到沂蒙山去亲身感知支前六姐妹“千针万线一颗心,献给亲人八路军”。感知六姐妹和广大人民群众一起纳鞋底、烙煎饼、推小车、抬担架的往事。通过实景模拟见证红嫂用母乳滋养八路军战士的军民鱼水情。在莒县红色记忆博物馆，孩子们体验战争时期“自己动手丰衣足食”，自己参与推磨、烧火、卤水斩豆腐。他们模拟爬雪山、过草地、飞夺泸定桥，体验长征中万水千山并不等闲。在号称“共产主义第一村”的李崮寨，感慨“无人商店”中，无人监督下，人们自觉一手拿货、一手放钱的共产主义大家庭的和谐美好。在中共“一大”代表王尽美烈士故居土墙草房中，见证革命种子如何萌芽、生长。孩子们在一次次亲力亲为中触摸历史，沐浴红色基因，点燃爱国热情。
（二）公益研学，敦化心境
“小德川流，大德敦化。”在五莲县实验小学的“博知雅行”文化中，“知”是“行”的键，“行”是 “知”的流。“博知”弹奏出的优美音符，落实到“雅行”中，如同大千世界中的“高山流水”声闻数里绵延不绝。
春节临近，五莲县实验小学的学子忙碌起来。他们联系到本县的中至镇、街头镇、户部乡在校贫困学生的95个家庭。学校梳理，班级认领，结对帮扶。全校64个班级的大部分学生和他们的老师家长齐上阵。带上书籍文具，带上食品衣物，带上现金，带上火热的心。将温暖和热情送到贫困学生的家门口、炕头边、餐桌上。本校的孩子也在予人玫瑰的同时，手留余香。有许多班级一个学期能组织集体研学十几次，可以说在五莲县这片土地上哪里需要温暖，哪里就有五莲县实验小学孩子研学的身影。
播种善意的种子，长期耕耘才能收获一片花海。五莲县实验小学的几个班级真正能做到几年来坚持对一家困难学生进行长期帮扶，收获了一片善意的海。2016年12月25日，高泽镇安子村小学二年级女孩何静家来了一群人，有大人有孩子。他们看到何静家破败的门楼摇摇欲坠，忧心忡忡，留下了一些带来的东西，了解了一些基本情况就挥手告别了。过了几天，还是这群人，他们用三轮车拉来了砖瓦、水泥、檩条等建筑材料，在村里建筑工人的帮助下，给何静家盖起了新门楼。三年过去了，何静家经常迎来这些熟悉的陌生人。他们就是五莲县实验小学2016级7班的孩子和家长们。2014级1班家委会自己联系松柏乡前长城岭村郑雨作为班级的定期帮扶对象，定期去看望，家委会主任换了几届，这个班一直坚持这么做，让爱心永葆青春。这样的层层递进式公益研学在这座山城小学还有很多。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过“教育意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”该校的师生及家长也在给予别人一滴水的同时，拓展着一片海的心境。
（三）职业体验，匠心独运
明代思想家王阳明认为“知行合一”。现代教育家陶行知强调“教学做合一”。在老师和家长的组织带领下，孩子们走进山乡村野、工矿企业、社区商场见证工匠精神，体验人生真谛。
2016级4班的贾明燊和他的小伙伴们来到消防大队，戴上了消防帽，穿上灭火防护服，亲自当了一回小小消防员。一张张稚嫩的小脸在警徽下显得格外神气。2017级8班的徐子涵参加了义工协会组织的义卖活动，亲身体验了一次当小商人的感受和当爱心人士的快感。她自己设摊卖货，赚钱捐款，用善心蒸煮耐心与热心。2018级10班的陈佳鑫从小就跟着爷爷记忆“当归、熟地、甘草，称药、捣药、煎药”体验神农治病救人的神奇。把研学做到从“博知雅行”到“博观雅取”，让参与的每一个孩子从外化于行，到内化于心。
习近平总书记在教育工作会议上强调，育人的根本在于立德。五莲县实验小学的研学育德，在细腻中润泽着做人的道理，感染着人与人的关系，和谐着周围的社会关系。学校小课堂演绎在社会大舞台。学生的道德水准在亲历亲为中层层夯实。这是做人的直线距离，这是做团队的终南捷径。德行天下者，必能厚德载物。
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