让孩子爱上阅读，是培养孩子阅读习惯最重要的一步，是前提，也是基础。
如果孩子不喜欢阅读，阅读量的增加，阅读面的拓宽，阅读水平的提升，这些都空中楼阁。所以，作为家长，我们首先要做的是点燃孩子的阅读兴趣。
每一个孩子都不相同，受着遗传因素和成长环境的影响，有的孩子从牙牙学语时就喜欢书本，喜欢听爸爸妈妈讲故事，开始认识事物后，就喜欢读绘本，缠着爸爸妈妈给他讲绘本，而且爸爸妈妈讲的时候，他们特别安静，小眼睛睁得很大。等到认识了拼音和汉字，这些孩子就不满足于绘本，就开始阅读带拼音的儿童读物了。
但也有表现不同的孩子，他们自小就不太喜欢听故事，爸爸妈妈给他讲绘本，这些宝宝常常心不在焉，一会儿要喝水了，一会儿要尿尿了。长大后，能读带拼音的书了，他却怎么也坐不住，寻找一切借口想要玩玩具，想要看电视。上了小学，老师要求读书，手里捧着书，脑子却想着别的事，或者拿到书，就呵欠连连。
但现实中，第一种孩子随着年龄的增长，未必一直爱读书，第二种孩子，慢慢长大后也许又爱上阅读了。先天的作用很巨大，大家也别忽视了后天的培养。
怎样让孩子喜欢阅读？第一步，让孩子选择他喜欢的书。
很多家长非常好学，喜欢老师甚至专家推荐阅读书目。听到推荐后，上当当，上新华书店，一股脑儿买回很多书。告诉孩子，这是有营养有价值的好书，这是能提高你写作水平的好书，孩子，你好好读吧！
这个时候，很多孩子会有“被逼迫”的感觉。而且那么多书，看得过来吗？关键这些书，有意思吗？
所以，我们家长不要急着问别人，问老师，问专家。咱们首先要问自己的孩子。书呢？也不急着买。现在藏书非常丰富的图书馆是向我们免费开放的。
不管你的孩子爱不爱读书，咱们先把孩子带到图书馆去，那里有很多小朋友都在读书，那里有很多各种各样的书。小小朋友，咱们就带他去绘本区，大一些的，我们就可以去儿童读物区。
不要着急，爸爸妈妈带着孩子，一起翻一翻这些书，千万不要轻易给孩子做决定，你觉得好的，孩子未必喜欢，如果看到孩子在某本书上停留了较长的时间，你可以赞美一下他的眼光，甚至认同一下他的选择，然后鼓励他留下这本书。试着了解孩子的兴趣点，用孩子的心平等地发现孩子的优点。
小学阶段的孩子，常常被要求读世界名著。因为世界名著常常是大部头的书，小孩子很难读，所以现在有一种名著叫少年版名著或者叫精简版名著。
小学三、四年级就读《简爱》，读《悲惨世界》，读《巴黎圣母院》，读《唐吉坷德》，读《基督山伯爵》。原本厚厚的两本书，现在变成薄薄的一本书。读完后，认识了里面的主人公，了解了大致的情节。大家都很有成就感。
我个人觉得读精简版的名著没有什么意义。首先，世界名著，尤其是外国名著，他们所面对的读者群体绝大部分是成人，小孩子的认知水平和理解能力还达不到理解名著的层次。其次，名著的魅力就在于原汁原味，在了解了一定的世界历史的基础上，去了解不同国家不同民族不同时期所展现出来的人性。这对于小学生来讲，难度太大了。
名著，可以留着等孩子们长大后，有一定的知识基础，有一定的阅读水平之后再去读。现在读，除了了解大概，可以炫耀一下我已读过名著，几乎没有其他价值。
读适合孩子年龄的书，小学低段年级可以读《格林童话》、《安徒生童话》、《三毛流浪记》、《小布头奇遇记》、《杨红樱亲自共读绘本故事》、《吹牛大王历险记》、《小个子老鼠大个子猫》、《一年级大个子和二年级小个子》等。杨红樱、张天翼、郑渊洁、冰波、周锐、沈石溪等作家的作品。高段年级可以读黄蓓佳、曹文轩、秦文君、梅子涵、汤素兰、王一梅等作品，高年级可以读成人的散文和小说，每个孩子的阅读能力有差异，阅读喜好也有不同。这个不绝对。只要孩子喜欢，就放手让他读。高年级男生喜欢读金庸的武侠小说，我是非常赞同的。一些写得不错的网络小说，也可以读。只要不读低级趣味的，暴力倾向的，只要是正规文学，就给孩子一定的自由。
除了书籍，杂志和报纸，也是阅读的还材料。《少年文艺》、《儿童故事画报》、《少年儿童故事报》、《世界儿童》、《快乐童话》，高年级可以阅读《意林》、《读者》、《青年文摘》、《微型小说选》、《故事会》等等。杂志没月一本，内容紧扣时代，比较贴合生活，是比较好的选择。
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