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在西藏支教的日子(90)

在西藏支教的日子(90)

作者: 54f4e7e9a502 | 来源:发表于2017-10-15 16:12 被阅读157次

2013年12月16日  星期一  晴  学校

昨天的事儿还没写完。

本来上午我只有一科监考,考完就没我什么事了,回宿舍洗衣服。衣服都泡上了,正揉巴呢,一个学生过来喊我,说扎平老师找我。我把手擦干,去了办公室。

扎平老师说,阿多老师牙疼,去看病了,让我替阿多老师监考。

没问题(阿多老师,你牙疼的挺是时候)。

扎平老师跟我一起去了四年级教室,这节考藏语文。他用藏语和学生们说了一番话,我以为是嘱咐考试纪律,但又不像。因为学生听完扎平老师的话后,都开始翻腾铅笔盒,换笔。

扎平老师告诉我,藏语考试要求必须用钢笔,但因为天冷,学生的钢笔水都冻了,没办法用钢笔,只能改用铅笔。原来是这样。

(给大家看看藏语试卷)

四年级的学生年纪还小,不像五年级、六年级学生心眼儿多,今天的考场相安无事。

下午阅卷是上午考的英语和藏语,不需要我掺和。吃完午饭,我回宿舍把衣服洗好晾好后,去办公室开始收拾我那一亩三分地。

办公室的四张办公桌和电脑是老师们共用的,我来了以后没给人家添乱,在靠墙边的一排条桌上挤出一个小角落,假装是自己的办公区,平时备课、批作业都在这里。

咱走了也要走得清清爽爽,把这里清理干净,不留下尾巴。

我把装满别人寄来的课外书的小书包送给了格桑旦珍和仁增拉姆,这是两个爱学习、爱读书的孩子,而且也能保管好这些课外书。

(内地小朋友寄来的课外书)

清理干净后,在电脑上象征性地把五年级的寒假作业打印出来。说是象征性,是因为我走了,这寒假作业对学生来讲只能是自己看着办吧。

一张纸的上半部分是布置的寒假作业,下半部分是写给学生们的寒假寄语。写得挺正常的,没那么肉麻和煽情,不过自我感觉还是挺温馨的。

说说今天吧。

今天上午先考了一个“综合”,就是他们平时几乎从来不上的安教课。考试前几天,照着老师给的复习题背下来就行。

最重要是考汉语,这是我最担心的。我在四年级监考,顺便去隔壁把五年级剩的汉语卷子拿来,边监考边迅速答完两份卷子。

答完后,我心凉半截。

我了解五年级学生的汉语水平,这份卷子对他们来说有难度。最大问题是,后面有一道作文题,竟然占了25分。

西藏学生学汉语和内地学生不一样,别的学校我不了解,在我们学校,目前只有六年级少部分学生能写出一篇完整的作文。

而五年级,只有汉语优秀的四五个学生可以写出一篇作文,其他学生能把话说完整就不错了。

在日常汉语课中,老师侧重的都是课本上的内容。写作文,只在汉语加强班里练习过。大部分学生汉语能力实在是相差甚远,写作文,对他们来说,难,难于上青天。

下午我们几个汉语老师交叉阅卷,我一边批别的年级的卷子,一边在担心五年级的成绩。最后结果出来后,五年级的汉语成绩一塌糊涂。我的头当时就抬不起来了。

(老师们在批试卷)

老师们在讨论的时候,一开始我不想解释,后来还是没忍住。五年级的汉语试卷是教数学的阿多老师出的,其实大家心照不宣,都是从别的学校“借”过来的。

我也顾不上阿多老师的牙还疼不疼,我说:“你出的那几个高难题全是上半学期的,几乎没有下半学期的内容。作文25分,占的分值太大。你大概也了解他们的汉语水平是什么样,作文只有六年级的个别学生能写出个模样来。六年级的作文才占8分,作文25分那是内地学生的标准。”

说了也没用,考也考完了,再说,老师们没有人在乎这些。真正考量他们的是县里的统考,像这样自己学校出题考试,完成任务即可。

我心里还是有想法。让你出题,你就老老实实出同步练习里的题得了呗,你闲着没事出什么课外阅读里的文章?我接这个班的时候,本来进度就迟了,到期末考试前紧赶慢赶把课讲完了,把该做的练习做了,根本没有时间去做全面复习。你倒好,上来竟出上半册的题。

我虽有想法,可又一想,人家出的都是教材里的知识,学生不会能怨谁呢?全班只有南木加考了83分,扎西措姆考了74分,实力战将强巴扎西才考了个66分,其他学生60分的都极少,一大片不及格。我看了所有学生的试卷,全栽在作文上。三分之二学生的作文是0分,有的只写了两三句话,句句不通,有的一个字没写。

我一整天郁闷得想投河。

六年级的题是我出的,他们都喊简单。因为我大概了解他们的汉语学习情况,没有出太多我们汉族学生都难掌握的阅读理解,也没出那种玩文字游戏烧脑的题,而且作文满分只有8分,不会拉低总成绩。

晚饭前我低着头去厕所,格桑旦珍喊住我,老师,你生气了吗?我说没有啊。她说,那你怎么一直低着头走路?这孩子心真细。

我笑了笑,说批卷累的。停了一下,我又说,是有点生气,五年级考得太差了。我半开玩笑说,我一番心血让这个期末考试全给淹没了。找不着一个倾述的人,正好让格桑旦珍碰上了。

她安慰我,老师,没事,我们也会有考得差的时候。孩子毕竟是孩子,她是想安慰我。因为我教的五年级没考好,尼玛次仁老师教的六年级考得很好,她用这简单的现象和道理来平衡我。

尼次老师批卷的时候,心情和我正好相反,因为六年级汉语成绩都不错。他心知肚明六年级考题的难易程度,但只要分数高,就是结果,就是证据,本科授课老师自豪和光荣是正常的。

(未完待续)


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