《鲁滨逊漂流记》是英国作者丹尼尔·笛福的一篇长篇小说，塑造的鲁滨逊这个人物，通过个人努力，靠自己的智慧和勇敢战胜困难，赞美了人类的智慧和力量以及英雄行为。体现了当时西方文学的基本主题：倡导个人奋斗的社会风气。
小说以第一人称自述的形式展开，可以分为五部分：流落荒岛——建房定居——驯养培育——救“星期五”——回到英国，情节曲折，引人入胜。本课分为两部分，一是作品梗概，一是原文节选。
梗概以时间为顺序，写了鲁滨逊从“流落荒岛”到“回到英国”的过程，节选分为两部分，前半部分在写游落荒岛后的孤独寂寞以及所面临的困难，后半部分在写鲁滨逊针对现状的理性思考。
经典的小说在人物的塑造上，往往是层次丰富、多角度的。这也正是本单元的语文要素之一：就印象深刻的人物和情节交流感受。
人物只有一个，要引导学生从多角度、多方面的分析人物特点和品质，六年级之前或是分析人物性格，或是分析人物品质，或是体会人物内心，因此本单元是综合能力的考察。
从梗概的描述中，鲁滨逊勇敢冷静、智慧勤劳的品质特点还是有体现的。比如：
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源，可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起了一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
这是建房定居部分的梗概内容，有水源、 防野兽、看到船只……可见思考周全，聪明能干。
鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
可见他没有被困难吓倒，勇敢地面对现实，积极应对。只是这一部分因为是梗概，将许多细节删去了，所以对多角度的分析人物性格帮助不是太大。
节选部分，详细生动，虽然只是小说的冰山一角，但对人物的塑造丰富多元。所以语文要素“就印象深刻的人物和情节谈感受”的训练落脚点，我准备以节选部分为重点。
自制日历的过程中，体现他善于思考，乐于动手；一次次从船上搬运物品，可见他做事细心；建造房屋时“花一年工夫”却只建行一个“小小的住所”，可见他不怕困难勇敢坚强……
最重要的乐观、理智的品质，则是通过心理描写体现。
但是我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这会儿要是干完了的话，除了在岛上转悠寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。
我开始尽可能的安慰自己，把我遇到的凶险和幸运做个对比。使自己能够心平气和。
两处心理描写，反映了鲁滨逊的幽默平和、理智乐观的积极心态。
这也正是这篇小说想要传达给读者的思想：在理解内容的基础上，了 解人物遇到困难时的解决办法，关注人物命运的同时唤起读整本书的愿望，体会人物积极乐观精神并受到精神的感染，从作品中获得力量。因为“希望学生沉浸在一个更宏大、更内存的‘场’中，在一个更长久、更开阔、更具体的阅读空间中，去有规模有强度地构建自己”。
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