在教育这片天地，很多事情值得我们深思，比如留守儿童问题，比如减压减负问题，再比如差别教育问题等等，这些问题每一个都不是一篇文章就能概括，而今天所谈亦是如此。
层出不穷的校园霸凌事件是当前困扰学校和家庭，甚至社会的一大突出问题，也在影响着和谐社会的构建。
霸凌事件在学校发生，这不能不说是教育的一大悲哀。在我们的设想中，学校是肩负着学识和三观塑造等德智体发展的重大使命，校园理应成为社会最为和谐的一片净土。
然而悲剧仍然时有发生，这就不能不引起我们的反思了，为什么会这样？
很多人会说这是学校和家庭共同教育失败导致的结果。诚然，这话是有道理的，毕竟在整个孩子教育环节，这两者起着至关重要的作用。家长没有以身作则，学校缺乏引导监督，老师关注不够，这些都是悲剧发生的原因。
可是如果我们望更广阔的空间看，好像也不能把责任都归咎到他们身上。社会没有不良思想的影响吗？国家的法治建设难道足够健全了吗？很显然，答案是否定的。
先看看我们的孩子们从小接触到的都是什么。成长路上，有父母、家庭、甚至社会的包容，乃至纵容；做错事了，会因为一句“小孩子，不懂事”而被原谅；动画片里，不管那个反派如何无恶不作，到最后都会因为它的幡然醒悟而被原谅，好像这世界做错事的代价就是一句“对不起”，全然不知道现实世界里如果一句“对不起”能解决问题，那还要法律干嘛呢？
谈到法制，这些年我们的法制建设确实有了很大的发展，公民的法律意识也得到了前所未有的提升。法律应该是为维护多数人的合法利益而存在，而不能成为极少数一部分人逃避责罚的工具，否则它就失去了普遍的意义。
在校园霸凌事件上，追责与保护并不能混为一谈，年龄可以成为保护的理由，但不应该成为不予追责的壁垒。换言之，加大追责力度恰恰是为了更好的保护。
无论是什么样的措施，最终只有落实到位，才能更好的维护社会的良性发展。有法可依要求有法必依，违法必究也需要执法必严。否则理想再美好，终究只是理想。
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