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再启航，希望依旧
写在前面的话：
大脑确实无法同时处理很多信息，哪怕是一个信息的好多个层面，因为我们的记忆力不强，背景知识不足，经验贫乏，时间规划欠缺。
新网师2022年秋季课程正式启航，昨天，各门课程都开启了阅读打卡模式。我瞬间感觉手忙脚乱。一是假期里自己参加的《人为什么不喜欢上学》共读活动还需要十天才结束，二是《给教师的建议》梳理任务没有完成，三是20号老师就要正式开学提前备课，学校暑期安排的一些任务没有完成，四是本学期我计划选修两门课程，这一切都需要时间。
怎么办？
01
调整中把控节奏
《人为什么不喜欢学习》必须要提前完成，不能按照共读的节奏进行。因此，上午利用了大块的时间完成这个任务。
坚持参加讨论，深入理解。自翟老师发出每天晚上8:30开启一个小时的共读讨论活动，我一次都没有落下。从最初的不敢发言，到不贴正题，再到紧扣作者观点，不仅清晰表达自己的认识，并和学友互动讨论，这是一个很大的进步。
但翟老师因有事招募讨论主持人，我依然选择了退缩。我想，这不仅需要强大的理解力和解释力，更需要强大的心理和经验的支撑。无论哪一点，我都还欠缺。
恬淡悠闲，自由高贵
02
凌乱中抓住重点
无论再凌乱，都必须要一步一步来。我先认真阅读各课程组长发布的打卡要求，预习作业内容和提交时间，做好记录，防止遗忘。
其实从选修课程的那一刻起，就已经进入到了学习的状态，既然打卡已发布，那就不要错过。晚上，阅读了《重读苏霍姆林斯基》的序言，按要求完成了打卡。
对于苏霍姆林斯基，我发觉自己已经到了痴迷的程度，因为他的教育思想以及伟大的人格令我震撼。
我在打卡中写到：一位异域教育家，却打动了无数中国教师的心，他的教育思想和伟大人格令人钦佩。他的一生，把整个心灵都献给了教育和儿童，他创造了教育的奇迹，也点燃了我们的教育理想和热情。“培养真正的人”，把每一个学生都看作活生生的人，苏霍姆林斯基这一核心教育思想，擦亮了我们的心灵。
但是，我选修的另一门课程，虽然好奇心很大，但真正要学起来，忽然发现自己并不是特别有兴趣。主要因为这是一个全新的领域，没有切身体验到它的乐趣。
我由此联想到，孩子最初对一种事物没有兴趣，是需要引导和尝试的，这个阶段是很重要。
继续探索儿童读写
03
合作中相互学习
连续两个月，《新网师向您汇报》编辑组，池老师都让我和王昌侠老师合作，但是王老师每一次都能提前迅速确定主题，主动与我商量，并整理新闻，采集文稿，最后才交给我审核。我甚至连推荐语和用稿通知书都没有编辑过。
我发觉自己真的很有惰性，在合作中不够积极主动。因此，当王老师把这一期的周报草稿发给我的时候，我主动表示歉意，并告诉王老师，本期的荐读语和用稿通知书由我完成。
关于合作，我也深刻发现自己处于极端化，要不就是一力承担，要不就是想偷懒。我想，这与合作对象应该也有关系。我深知王老师能力比我还强，因此就会退缩。当自己对合作对象能力不够信任的时候则相反。
我想改变自己的这种心态。能力强的我更应该主动向他学习，而能力弱的我更应该耐心和他一起做。因为每个人的身上都有值得我们学习的地方，每个人的思考都能带给我们启发。
在合作中共赢，这是迈向成功的必由之路！！！这一点，也将是我新学期工作中强烈改正的地方！！！
04
忙碌中享受亲子时光
早上，小女儿发来了自己购买的27号的车票，大女儿晚上也开始整理自己的衣物，两个孩子开学时间几乎一致。老公也把休假时间特意调整到了这段时间，为孩子开学做好护航。
看着孩子在整理东西，心里莫名地失落，时间怎么会这么快，怎么又要离开了……
让孩子飞翔，一直就是父母心中的夙愿。孩子，愿你们飞得更高，飞得更远！我们一边在心里无限祝福，一边又几多不放心……
渐行渐远，是时间的本质，是我们与孩子相遇一场的宿命！无论在哪里，孩子，永远都在我们的心中，都永远是长不大的！
唯愿，我们自己，还有我们的孩子，都能够保持一颗自由高贵的心，面对生活的泥泞，能够坚韧地前行。
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