《重新看待教育与教学》

作者: 榆树077王玉莹 | 来源:发表于2018-12-20 13:42 被阅读5次

        当前我们面临的挑战是什么,围绕这三个问题去解决,在班级授课下,我们真对的是学生个性化,面向不同的学生,要对学生灵活性的对待问题。

《重新看待教育与教学》

1.教育为什么要创新?

在这样的背景下老师怎么样去优化怎么样去处理,当前是经济社会发展社会。现在对于学生最重要的是什么,就是复杂的沟通,专业思维。马云说过我们要重新对待现在的教育,以及跟互联网之前的交流。比如我们的职业也一样必须要学习不然你就被淘汰了,以及十三五的规划纲要中所说的。改革创新驱动教育发展,着力推动教育改革,推动基础教育课程与教学改革。加强对课程教材建设的顶层设计,修订国家基础教育课程方案和课程标准,体现学生发展核心素养要求,完善教材审查和使用检测制度,打造具有科学性、时代性、民族性的基础教育课程教材体系。全面开展课程实施检测和管理。课程的实施满足学生个性化发展需求,变革学习方式,学生为主体,培养学生的自主能力,培养学生的合作探究的精神。推动合作探究式学习倡导任务驱动学习,提高学生分析解决问题的能力。学生的高考的方案,参考学生的综合素质,也是非常重要的。学生要有综合素质的档案,高考要考验学生的独立思考独立完成的能力,包括从前的历史题都是死题,将来的都是综合的问题,考学生的自主思维能力,分析问题解决问题的能力,开发孩子们自己的观点,通过自己的得观点去解决问题。高中的学生要满足学分的问题,必须要修够学分,数学语文都是8学分,英语6学分,综合素质是14学分,可见综合素质是多么的重要,老师要指导学生的综合素养,老师们要对学生的成长进行分析,强调学生的综合素质,指向学生的综合实践能力我们的教学一定要有一定变化。培养学生的终身学习力。

《重新看待教育与教学》
《重新看待教育与教学》

二.知识取向,育人服务

教育改革方向,促进学生“核心素养”发展以个人发展与终身学习为主体的素养模型,以发展学生个性,关照学生兴趣与发展潜能,以合作能力与沟通能力,创新精神与实践能力培养与发展为核心,必将置于重要地位。

并且学生要完成两个课外课程,要有一个志愿服务。

《重新看待教育与教学》

三.从“关注知识”走向“关注学生”

应构建和谐的师生关系,生生关系,促进更多的合作交流与分享。在教学上,一定要与学生进行交流,一定要研究学生,因材施教,走进学生心里,要给学生一杯水,自己要先有一桶水,甚至更多,自己必须要不断学习,对于教学,我还需要学习学习再学习。

《重新看待教育与教学》

四.重新定义教学

“互联网”+思维:开放,开放资源、开放活动、开放过程。马云曾说过“人类是靠体验获得智慧,而不是知识的叠加。”“身心灵“结合的学习,是有效促进智慧生成的学习。

《重新看待教育与教学》
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五.个人观点

我认为我们要不断学习综合文化知识以及专业知识。可以通过学历提升,在职培训等途径完成。要不断提高自己的教学能力,针对所教的学段有针对性地研究教学方法,并在实践中不断反思,或者向有经验的教师学习,积极参加教研活动。还要热爱每一个孩子,善于发现孩子身上的闪光点。要公平对待每一位学生等。用爱去对待每一位学生。

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