如何在出头前有效分割
陶冶要有严格的纪律
在陶冶中要有严格的纪律，这主要是由于传授严肃内容的连续性所致，而不是要求一种单纯的形式和秩序。如果灵魂在虚弱的时光里一时消逝，那么这种秩序还有它的效用和存在的价值。我既不许虐待自身的灵魂也不让其践踏精神作品，二者互为一体，只有当下明晰的良心才能无条件地决定陶冶的本质。
我的感受——
陶冶中的纪律，让我想起了“自律”概念。或许，自我教育的初级阶段就是学习自律。不过，雅斯贝尔斯似乎讲的是课堂教学？不仅仅是传授连续性的知识，更是一种集体活动。当然，这里还包括自学。雅氏更加看重教育过程中的精神成长，或者说是灵魂（自我）超越，也可以用人格完善吧。
灵魂在虚弱的时间里消逝，还是因为精神力量不够强大，或许雅氏说传承的历史沉淀还不够吧。善待灵魂的方法，就是善待精神作品，也就是从经典作品中获得滋养和成长。
当下的明晰的良心，就是一种自我觉察能力，就是一种担当，一种全然的承受。
雅斯贝尔斯教育哲学当中的陶冶概念也是一个大概念，在《什么是教育》这一本书当中，雅斯贝尔斯用十三章《陶冶的过程》十四...
陶冶要有严格的纪律 在陶冶中要有严格的纪律，这主要是由于传授严肃内容的连续性所致，而不是要求一种单纯的形式和秩序。...
二．陶冶的科学性 大学教育：教育的科学性强调培养科学态度 大学教育的特色在于教育的科学性上，它强调培养学生基本的科...
3以理性陶冶意识 真理 真理就蕴含在自身的本质之中，这里敞亮了本源的空间，实现了存在意识，其表述本身就是答案，这些...
陶冶的理论性和实践性 作为思维形式和知识可能性的获得方面，陶冶是理论性的，在具有历史性效用的与理想类型相应的行为活...
陶冶观：陶冶的目的，陶冶与游戏 陶冶观在活动中完成，它的目标是全面地造就人，铸造人的本质(也就是让人的本质显现出来...
5陶冶的构造 陶冶即是单个个人的世界探源 有价值和无价值的陶冶——陶冶即是单个个人的世界探源(Weltorient...
6陶冶的历史性 有教养的人：经过某种陶冶的人 历史回顾：所谓有教养的人，即按一定时代的理想所陶冶的人。在他那里，观...
三．对陶冶的批判 1陶冶世界的回归 古典时代将伟大、真实和美好的东西都移入世界的怀抱中，精神上高度发达的德国人喜爱...
我们认为，古典时代具有双重意义，正是由于我们与古典时代相关，我们才成为德国人；如果我们抛弃古典时代，我们将变成粗野...
本文标题：雅斯贝尔斯教育哲学中的陶冶概念10
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